第二单元 4 选举产生班委会-【良师教案】2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第二单元　 我们是班级的主人 单元整体说课 单元教材分析 本单元以学生的班级生活为舞台,以培养学生的责任意识、民主意识为目标。 本单元设置了“选举产生班委会”和“协商决定班级事务”两个课题。 第一个课题 引导学生认识班委会的职责、构成、班委会选举的程序等,让学生能自主进行班委 会选举,积极参与班级建设,从而树立责任和权利意识。 第二个课题主要指导学 生通过民主、协商的方式管理好班级,初步培养学生的民主参与意识。 单元学情分析 五年级的学生开始进入少年期,已经有了自己的见解,开始了自己的独立思考、 追求和探索。 学生的自我意识在不断发展,自尊心和自主性进一步增强,但仍缺乏 自我约束力。 就学生整体而言,部分学生的自我约束力较强,仍有部分学生需要教 师或同学的提醒才能约束自己的行为。 通过第四课的学习,让学生了解了班委的职 责及产生过程,知道了应该在日常班级生活中服从班委的管理及监督,但对本身应 如何参与班级建设没有自己的认识。 通过第五课的学习,让学生在独立思考中,探 索如何参与班级的建设,勇于面对班级管理过程中出现的问题,引导学生认识到,班 级建设人人有责,要力所能及地参与集体活动。 在参与班级建设中发挥学生的主动 性,通过参与班级建设提升自我。 高年级的孩子们有了自主意识,他们希望被尊重, 喜欢民主、平等的班级生活。 这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤 为重要。 本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。 教学要求 通过第二单元“我们是班级的主人”的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习 做好班委,负责组织参加学校的一些活动,为班级和同学服务,共同商定班级事 务,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 教学措施 1. 激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2. 利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实 际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到生活的美好。 4. 根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入 深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不 同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 5. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自 主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使 教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 ·95· 第二单元　 我们是班级的主人 {#{QQABZYIAogCAQgBAAAgCUwEwCAEQkAACCAoGBAAIoAABQRFABAA=}#} 4　 选举产生班委会 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是五年级《道德与法治》第二单元“我们是班级的主人”的第一课。 本课 包含了“班委会的职责”“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个主题。 这些内容贴近学生的生活实际,旨在引导学生明确班委会的职责,理解选举程序, 明白班级建设人人有责,帮助学生树立集体意识。 在观察、分析、联系实际的基础 上,指导学生树立集体责任感,人人为班级建设贡献自己的力量。 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》 “道德教育” 中的“懂得谦让、友善和宽容,学会尊重、关心和感恩,能够相互帮助,具有团结互 助精神”“关心集体,在集体中承担相应的责任,具有集体意识和团队精神。” 学情分析 学生经过四年的学习后,学生们基本懂得了学校生活的规则,初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定、能积 极学习、能安全健康地生活。 还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂 上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别学生有模仿社会上不良言行的 现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激 励所有学生努力学习。 教学目标 1. 道德修养素养:能够在班级事务中得体地与人交往,团结互助,学会合作。 2. 健全人格素养:在处理班级事务中能够清楚表达自己的感受和见解,乐于 倾听他人的意见,体会他人心情和需要。 3. 责任意识素养:树立集体责任感,热心班级事务,人人为班级建设贡献自己 的力量。 重点难点 重点 了解班委会的日常工作和职责要求。 难点 清楚班委会的选举程序。 ·06· 五年级上(统编版) {#{QQABZYIAogCAQgBAAAgCUwEwCAEQkAACCAoGBAAIoAABQRFABAA=}#} 教学准备 教师准备 搜集班级建设的照片和视频,准备多媒体素材。 学生准备 调查了解班委会的职责。 教学课时 2 课时。 教学过程 第一课时　 班委会的职责 一、导入新课 图片导入