第七单元语文园地-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第七单元 语 文 园 地 七 教材分析 本单元语文园地安排了 ３ 大板块的内容ꎮ “交流平台”围绕如何把握文章的主要内容展开交流ꎬ最后总结把握文章主要内容的３ 种 常用方法:一是借助文章题目ꎻ二是理清事情的起因、经过、结果ꎻ三是先弄清每件事情讲了什 么ꎬ再把几件事连起来ꎮ “词句段运用”安排了两项内容ꎮ 第一项呈现了表现人物优秀品质的四字词语ꎬ第二项 编排了比较反问句和陈述句的不同语气ꎮ “日积月累”安排了唐代诗人高适的七言送别诗«别董大»ꎬ全诗语言朴实ꎬ感情真挚ꎬ是 送别诗中的名篇ꎮ 学情分析 把握文章主要内容是四年级学生学习的难点ꎬ主要表现在他们概括不全面ꎬ而且语言啰 唆ꎮ 因此教师要引导学生反复朗读文章内容ꎬ并抓住人物和事件ꎬ并以简洁的语言加以概括ꎮ 由于学生概括时缺乏条理ꎬ因此教师要耐心指导ꎮ 教学目标 １. 学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容ꎮ ２. 注意课文中有的不是一件事ꎬ先把每件事弄清楚ꎬ再把几件事连起来ꎬ就能把握课文的 重点ꎮ ３. 积累形容人优秀品质的成语ꎬ注重古诗积累运用ꎮ ４. 练习句子的语气ꎬ体会不同的句子ꎬ语气也不同ꎮ 重点难点 重点 学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容ꎮ 难点 积累形容人优秀品质的成语ꎬ注重古诗积累运用ꎮ 教学方法 教法 引导法、点拨法、情境教学法ꎮ 学法 体验法、合作交流法ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰９０３􀅰 {#{QQABbYoAggigQAIAAQhCQwEQCAEQkAECCIoGxAAEsAABQAFABAA=}#} 四年级上(统编版) 教学基本过程 第一课时　 一、情境导入 同学们ꎬ这一单元学完了ꎬ现在ꎬ我们来到语文园地这个板块ꎬ就让我们进入语文园地七ꎬ 去汲取里面的营养吧ꎮ 二、交流平台 １. 同学们ꎬ«为中华之崛起而读书»这篇课文主要写了谁的什么事? 你们对哪篇课文感 悟深刻? 大家相互交流一下ꎮ ２. 理解运用ꎮ ３. 交流概括课文内容的方法ꎮ (１)抓住题目ꎮ (２)理清事情的起因、经过和结果ꎮ (３)抓住多件事情来分析、梳理ꎮ 三、词句段运用 １. 抄写词语ꎬ注意不要写错字ꎮ 志存高远　 精忠报国　 大义凛然　 英勇无畏 视死如归　 铁面无私　 秉公执法　 刚正不阿 ２. 理解词语的含义ꎮ 大义凛然:威严不可侵犯的样子ꎬ形容为了正义事业坚强不屈ꎮ 视死如归:把死看作像回家一样平常ꎮ 形容不怕牺牲生命ꎮ ３. 这些词语形容的是哪些人? 这些词语都用来形容正义ꎬ不怕危险不怕困难ꎬ有高贵品质的人ꎮ ４. 用一两个词语造句ꎮ 示例:包公铁面无私ꎬ做事总以法律来评定ꎮ 王若飞视死如归ꎬ面对敌人的拷问ꎬ一个字也不说ꎮ 四、总结 通过本节课的学习ꎬ同学们不仅知道了理解课文内容的方法ꎬ还懂得了成语的意思ꎬ以及 用来形容哪些人ꎬ希望在阅读和造句中灵活运用ꎮ 在课外阅读中积累描写人物优秀品质的四字词语ꎮ 第二课时 一、词句段运用(一) １. 大声朗读书中的句子ꎬ感受反问句和陈述句的不同ꎬ体会反问句更加强烈的表达效果ꎮ 􀅰０１３􀅰 {#{QQABbYoAggigQAIAAQhCQwEQCAEQkAECCIoGxAAEsAABQAFABAA=}#} 第七单元 ２. 比较两组句子的意思ꎮ ３. 两组句子说法有什么不同ꎬ有什么作用? 第一句都运用了反问的修辞手法来写ꎬ所以表达的感情很强烈ꎮ ４. 练习ꎮ 将下面的句子改成反问句ꎮ (１)这是一本新华字典ꎮ (２)小村庄是一座大花园ꎮ 二、词句段运用(二) １. 出示交流情境ꎮ 小明在公共场合乱丢垃圾ꎬ还说反正有清洁工打扫ꎬ你提醒他说􀆺􀆺 (１)学生交流ꎮ (２)演示ꎮ 保护环境是每个人的责任ꎬ你应该自觉遵守ꎬ不乱扔垃圾ꎮ (３)学生点评ꎮ ２. 出示交流情境ꎮ 过生日ꎬ你收到了梦寐以求的礼物ꎬ你有点儿不敢相信地说􀆺􀆺 学生演示ꎮ (哎呀ꎬ这么多人在关爱我ꎬ我一定要好好感谢他们!) 三、日积月累 １. 学生读读背背ꎮ 别董大 [唐]高　 适 千里黄云白日曛ꎬ北风吹雁雪纷纷ꎮ 莫愁前路无知己ꎬ天下谁人不识君? ２. 介绍作者ꎮ 高适ꎬ唐代诗人ꎬ著有«高常待集»ꎮ ３. 说说诗的大意ꎮ “千里黄云白日曛ꎬ北风吹雁雪纷纷ꎮ”这两句以其内心之真ꎬ写别离心绪ꎬ所以感情真挚ꎻ 作者以宽阔的胸襟ꎬ叙述眼前景色ꎬ让人感到悲壮凄凉ꎮ 北风呼啸ꎬ黄沙千里ꎬ遮天蔽日ꎬ到处都 是灰蒙蒙的一片ꎬ以致云也似乎变成了黄色ꎬ本来璀璨耀眼的阳光现在也黯然失色ꎬ如同落日的 余晖一般ꎮ 大雪纷纷扬扬地飘落ꎬ群雁排着整齐的队形向南飞去ꎮ 落日黄云ꎬ大野苍茫ꎬ此情此 景ꎬ不免让人有些伤感ꎮ 日暮黄昏ꎬ并且又大雪纷飞ꎬ北风狂吹ꎬ只看见远方的群雁ꎬ出没寒云ꎬ 使人产生了伤感ꎮ 头两句写景可以衬托出作者的忧郁伤感ꎬ使人像是置身于风雪之中ꎮ “