课文（二）口语交际：做手工-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

二年级上(部编版) 口 语 交 际: 做 手 工 教材分析 这次口语交际以“做手工”为主题开展话题ꎬ旨在培养学生的创新思维和动手实践能力ꎮ 同时 在交际过程中提高学生的口语表达能力ꎬ培养学生认真倾听的习惯ꎮ 学情分析 二年级的学生活泼好动、思维活跃、表现欲强ꎬ有良好的学习习惯ꎬ比较乐于学习和表现ꎮ 学生对做手工并不陌生ꎬ很多学生都特别喜欢自己做手工ꎬ但将做手工的步骤有条理地说出 来ꎬ对二年级的学生来说有一定难度ꎮ 教学目标 １. 能清楚地介绍自己的手工作品的制作过程和作品内容ꎮ ２. 激发学生相互交流的兴趣ꎬ鼓励学生敢于发表自己的意见ꎮ ３. 培养学生说话大方、有礼貌、认真聆听别人说话的习惯ꎮ ４. 在交际中学习文明交往ꎮ 重点难点 重点 能清楚地介绍自己的手工作品的制作过程和作品内容ꎮ 难点 激发学生的表达欲望ꎬ拓展口语交际面ꎮ 教学准备 教师 多媒体课件ꎬ手工作品ꎬ小奖品ꎮ 学生 自己的手工作品ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰８５１􀅰 {#{QQABZYKAggAAQBBAAQhCQwVwCgEQkBACCIoGQAAAoAABwRFABAA=}#} 第三单元　 第一方案　 教学设计 　 　 一、谈话导入 今天ꎬ老师给大家带来了一些图片ꎬ请大家看屏幕(课件演示)ꎬ这是用纸剪出的公鸡ꎬ颜 色多鲜艳啊! 这是用纸剪出的拖鞋ꎬ多有趣! 这是用纸折成的蜗牛ꎬ多可爱! 这是用塑料杯 和毛线做成的漂亮的小女孩ꎮ 这是用橡皮泥捏出的小动物的脚ꎬ你们说像吗? 利用我们的双手和大脑ꎬ就能制作出一些可爱的小物品ꎬ多神奇啊! 我相信ꎬ你们也能用 自己的双手和大脑编织出美丽的手工作品ꎬ是吗? 二、集体参与ꎬ评“最佳手工作品” １. 请大家把手工作品拿出来放在桌面上ꎬ然后有秩序地离开座位自由参观ꎬ看看谁的手 工作品做得最好ꎮ ２. 学生自由参观ꎮ ３. 评出做得最好的手工作品ꎬ发奖品ꎮ 过渡:看见你们五花八门的手工作品ꎬ老师非常高兴ꎮ 今天ꎬ老师想考考你们ꎬ让你们把 手工作品的制作过程说出来ꎬ比一比谁说得最好ꎬ行吗? 三、示范说话ꎬ指导表达 １. 示范说话ꎮ 教师手拿自己的手工作品向大家介绍ꎬ学生仔细看作品ꎬ认真聆听ꎮ (我的小制作是花炮ꎮ 它的制作材料有纸筒、彩带和彩色纸ꎮ 我是这样做的:先找几个一 样大的纸筒ꎬ再用各种颜色的纸把纸筒包住ꎬ接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞ꎬ最后拿出 一条彩带把它们串起来ꎬ这样花炮就做成了ꎮ 我们可以把它挂在墙上作装饰品ꎮ 我介绍完 了ꎬ谢谢大家) ２. 指导表述ꎮ (１)老师是从哪些方面介绍作品的? (作品的名字ꎬ作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法) (２)老师介绍制作方法时用了哪些连接词? (先􀆺􀆺再􀆺􀆺接着􀆺􀆺最后􀆺􀆺) (３)说话时要注意什么? (注意说话要清楚、完整、按顺序说ꎬ态度要自然、大方、有礼貌) (４)听话时要注意什么? (听话时要认真听ꎬ记住主要信息) 􀅰９５１􀅰 {#{QQABZYKAggAAQBBAAQhCQwVwCgEQkBACCIoGQAAAoAABwRFABAA=}#} 二年级上(部编版) ３. 学生按要求练习说话ꎮ (１)课件出示说话要求ꎮ ①以小组为单位进行交流ꎮ ②汇报制作过程ꎮ 汇报时要讲清楚制作的过程ꎬ说话要清楚、完整ꎬ态度要大方、自然、有 礼貌ꎮ ③别人讲话的时候ꎬ其他同学要认真听ꎮ 如果有问题ꎬ可以提出来ꎬ让讲的同学解答ꎮ ④评出说得好的同学ꎮ (２)小组练习说话ꎬ教师播放背景音乐并指导ꎮ 四、汇报交流ꎬ评“最佳解说员” １. 请一位小组代表汇报交流ꎮ (１)哪个小组的代表愿意说说自己作品的制作过程? (２)其他小组评论:哪些地方说得好? 哪些地方还需改进? (３)教师总结怎样才能把小作品的制作过程说清楚、讲明白ꎮ ２. 其他小组派代表汇报ꎮ (程序如前) ３. 评选出“最佳解说员”ꎬ发奖品ꎮ 五、举行“小小展览会” １. 看作品ꎬ听介绍ꎮ 同学们的手工作品太棒了ꎬ可刚才每一个小组只介绍了一件作品ꎬ你想介绍你的作品吗? 每人都有机会ꎬ看(在黑板上贴出“小小展览会”字样)ꎬ咱们举行一个“小小展览会”ꎬ把你们 的手工作品都展示在讲台上ꎬ邀请你的好朋友来看作品ꎬ听你介绍ꎮ ２. 谈感受ꎮ 看了这些手工作品ꎬ听了同学的介绍ꎬ你有什么话要说吗? 六、教师小结 老师觉得同学们不光心灵手巧ꎬ而且能说会道ꎬ老师非常高兴ꎮ 下课后ꎬ把自己的手工作 品送给好朋友、老师或家人ꎬ借此来表达你对他们的爱ꎬ好吗? 第二方案　 学案设计 【学习目标】 １. 选择自己的一件手工作品ꎬ按照顺序介绍制作的过程ꎮ ２. 认真聆听别人的介绍ꎬ一边听一边记住主要信息ꎮ 􀅰０６１􀅰 {#{QQABZYKAggAAQBBAAQhCQwVwCgEQkBACCIoGQAAAoAABwRFAB