应用文专题复习（征文投稿）教学设计-2024届高三英语一轮复习

应用文专题复习（征文投稿）教学设计 题目来源：原创 题目呈现：  针对目前学生们不重视体育锻炼的现象，你校英文报正在举行征文活动。请你写一篇文章投稿，内容包括：1. 描述现状；2. 论述观点；3. 提出建议。 注意：1.写作词数应为80个左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 题目特点解读： 该应用文要求学生针对目前学生不重视体育锻炼的现象，首先描述现状，然后论述自己的观点及理由（理由是隐性要点），再提出合理的建议，最后表达祝愿（表达祝愿也是隐性要点）。该应用文的话题贴近学生生活，同时对学生认识体育锻炼的作用有很好的指导意义。 学生层次以及表现： 学生总体程度较好，语言的输入和产出都较理想。 与课标关系以及与高考关系 1. 本节课分析了应用文中议论文题材的篇章结构和写作技巧，基于新课标对语篇类型的内容要求。（详见新课标第17、18页） 2. 本节课培养学生自评和互评的能力，基于新课标对教学评价的建议。（详见新课标第83、84页） 3. 对标2023年6月新高考I卷的应用文真题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 4.符合培养学生德智体美劳全面发展的潮流。 本节课的设计思路： 从学生的实际出发，引导学生重视审题，尤其是挖掘题目中的隐性要点。让学生明确，应用文写作方向要正确，要点要全面，结构要完整并且逻辑合理。 公开课等级：四地教研联盟 教学具体目标 1.让学生掌握征文投稿的篇章结构和特点，并学会发掘写作中的隐性要点。 2.让学生掌握必备话题词汇和句型表达。 3.让学生了解应用文的评分标准，并引导学生进行自评、互评。 教学简要步骤 Step 1. Lead in Show a video of the Asian Games and photos from students’ daily life, and introduce the topic. Step 2. Analysis of the structure genre(体裁) person(人称) tense(时态) target readers structure Para. 1: Para. 2: Para. 3: Step 3. Analysis of each para. Have students figure out useful expressions in each para through individual work, pair work and group work. Step 4. Writing Have students write the passage individually. 针对目前学生们不重视体育锻炼的现象，你校英文报正在举行征文活动。请你写一篇文章投稿，内容包括: 1.描述现状；2.论述观点；3.提出建议。 注意：1.写作词数应为80个左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Step 5. Assessment Have students work in pairs and assess partner’s passage according to the items in the chart. Step 6. Assignment Polish the passage after class. 本堂课具体亮点 1. 针对学生在审题和写作过程中容易出现的要点缺失的问题，引导学生对写作要点（包括隐形要点）进行完整的挖掘。 2. 对标2023年6月的新高考模式，逐级逐层为学生搭建脚手架，让学生会审题会表达，并提升学生分析问题、解决问题的能力， 3. 让学生了解应用文的评分标准和评价要点，以小组为单位进行自评、互评，锻炼学生能评能断的能力。 学生收获： 1. 掌握了征文投稿的篇章结构和特点，并学会了发掘写作中的隐性要点。 2. 掌握了必备话题词汇和句型表达。 3. 了解了应用文的评分标准，并学会了自评、互评。 课堂妙招： 在学案上给出应用文的评分标准，让学生自评和小组互评，然后展示优秀作文，并邀请同伴进行评价。 课堂活跃瞬间： 1.在文章主体段落要点的发掘中，学生能积极思考，踊跃发言。 2.在作文互评环节，积极参与评价。 课堂遇到的难点： 学生对主体段要点的解读不够全面，容易忽略隐形要点。通过提问和引导的形式，帮助学生思考并自己总结出相关要点。 评价： 1.整节课以学生问题为主线，引导学生发现问题并解决问题。 2.强调审题的重要性，改变学生拿到题目为了赶时间随便看一眼就开始写作文的坏习惯，突出审题时间的含金量。 3.强调写作的交际目的和合理性，引导学生不要为了写作文而写，要突出应用文的实际作用和意义。 4.选择典型的学生习作进行展示，让学生参与评价，学以致用。 备考提示： 自