冀教版八年级下册数学第十九章《平面直角坐标系》复习教案

第十九章 回顾与反思 教学设计思路 首先引导学生回顾在本章中学习的主要内容，再通过小组间的合作与交流，理顺知识的脉络和相互间的联系，最后由教师进行概括和归纳，对框图中的知识以及相互间的联系进行必要的讲解和说明．通过练习来巩固这些知识点．（课前布置学生写一篇关于直角坐标系的小论文）． 教学目标 知识与技能 复习本章学过的知识要点，说出各知识点之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题． 通过对典型问题的分析，对本章所学的内容有进一步的认识． 学会通过交流进行回顾与反思． 进一步发展有条理地思考和表达的能力． 过程与方法 通过对图形变换与坐标变化的各种关系的系统整理，学会总结与反思，学习搜集信息、整理资料的方法． 情感态度价值观 进一步体会知识点之间的联系； 通过对本章知识结构的回顾，进一步感受平面直角坐标系这一数学模型源于现实，又是解决现实问题的重要工具． 教学重点和难点 重点是本章的所有重点内容． 难点是对这些知识点的综合运用． 教学方法 小组讨论法 以小组为单位，在总结讨论的基础上，使学生掌握本章的内容． 课时安排 1课时 教具学具准备 多媒体 教学过程设计 一、知识结构 二、总结与反思 1、完成下列题目，回答下面的问题 小亮在某市动物园的门票上看到这个动物园的平面示意图，如图．请你借助刻度尺、量角器解决如下问题． （1）百鸟园在大门的北偏东    度的方向上，到大门的图上距离约为   cm． （2）大象馆在大门的北偏东    度的方向上，到大门的图上距离约为   cm． （3）狮子馆在大门的北偏东   度的方向上，到大门的图上距离约为    cm． 回答问题：确定平面上物体的位置常用什么方法？需要几个数据？上面的问题你还有别的描述方式吗？ 总结：确定平面上物体位置的方法有多种，建立平面直角坐标系、方向角和距离是常用的方法．坐标法和方向角距离法都需要确定参照点以及两个数据．平面直角坐标系是数形结合的重要桥梁，也是我们运用数学知识解决实际问题的重要工具． 2、如图，A，B，C，D，E，F，G，H分别是平面直角坐标系中的点，分别写出各点的坐标．并在坐标系中描出（0，0），（1，3），（3，1），（－3，－1），（3，－1）（－1，3）点． 回答问题：（1）什么是平面直角坐标系？坐标平面上的点分为几部分？各部分的坐标特点是什么？平面上的点与坐标有什么关系？