第6课时1 复式统计图（教案）北师大版六年级上册数学

复式条形统计图和复式折线统计图的整理与练习 教学内容：北师大版六年级上册第90页 总复习第六课时 教学目标： 1.通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图和复式折线统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。 2.以统计图知识为主线，学生通过作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。 3.在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。 4.通过小组合作整理知识的过程中，获得成功的体验，争强自信心，培养学生的探索精神和梳理知识的能力。 教学重难点： 教学重点：学生通过作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。 教学难点：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。 教具、学具： 教师准备：课前调查连青山滑雪比赛、台儿庄古城一日游、参观墨子纪念馆、中国春节民俗小调查四项活动中，班级男生、女生最喜欢哪一项活动，根据数据绘制成统计表。 学生准备：前一天学生自主复习复式条形统计图和复式折线统计图的相关内容，完成教材第90页的第23、24题，记下复习中的困惑之处，以便课上交流。 教学过程 一、问题回顾，再现新知。 1.创设情境，引起回顾。 谈话：春节就要到了，同学们，我们学校的少先队要在寒假组织一次活动，计划从连青山滑雪比赛、台儿庄古城一日游、参观墨子纪念馆、中国春节民俗小调查四项活动（课件依次展示相关图片）中，选择一项作为活动内容。怎样比较合理地选择那个项目作为活动内容呢？（学生可能说出调查或统计的方法。） 连青山滑雪场 台儿庄古城 墨子纪念馆 春节民俗 2.提出问题，明确复习目标。 谈话：运用统计的方法可以帮助我们解决生活中的一些问题。这一册我们学习了复式统计图的有关知识，请同学们想一想，你都学习了哪些知识？（引导学生回顾复式条形统计图和复式折线统计图） 复式条形统计图和复式折线统计图各有什么特点和优点？这节课我们就来复习复式条形统计图和复式折线统计图。 （这一环节无疑使复习课的教学时间巧妙地向课前作了延伸。） 3．小组交流，形成知识网络。 你想用什么方法进行整理？（学生：大括号、知识树、表格……）这些方法都很好，小组合作，用你们喜欢的方法对这部分知识进行回顾整理。 小组合作，快速地梳理复式统计图的知识，教师巡视了解学生掌握情况。 4．全班展示知识网络。 刚才大家用了自己喜欢的方法对复式条形统计图和复式折线统计图进行了分类整理，哪个小组愿意跟大家一起分享你们整理的成果？ 小组汇报，教师把重点部分整理在黑板上。 （在教师的组织下，让部分小组展示本组整理的知识网络。然后，师生共同理顺、讨论、修改、整理出完整的知识网络。此环节大约控制在10分钟以内。在交流过程中对表现突出的小组或个体应及时进行进行激励性评价。） 二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。 （1）调查搜集数据，复习调查表 谈话：如果你是活动组织者，要决定活动内容你打算先做什么？（引导学生说出先制作调查表）课前老师已经调查了同学们最喜欢的活动，并绘制成了统计表（课件出示） 最喜欢的项目 连青山滑雪比赛 台儿庄古城 一日游 参观墨子纪念馆 中国春节民俗小调查 男生人数 女生人数 （2）通过制图，复习复式条形统计图。 独立思考。 请同学们根据调查结果完成下面的统计图。 班内交流。 请同学上台展示自己绘制的统计图并说明为什么这样绘制。（教师有目的的选择复式条形统计图和复式折线统计图两种方法。） 比较辨析。 教师指导学生比较辨析：同学们来评价一下，哪种统计图更适合比较男生、女生最喜欢的活动情况？为什么？ ④解决问题。 谈话：观察统计图，你认为选择哪项活动合适？说说你的理由和建议。 ⑤整理关于复式条形统计图的有关知识。 总结提升：通过复习复式条形统计图，你对复式条形统计图有了什么样的认识？（引导学生明确复式条形统计图能更直观形象的比较出男生、女生最喜欢的活动情况，进一步体会复式条形统计图的作用。） （2）通过读图，复习复式折线统计图。 独立思考。 谈话：在去参加活动之前，有两个同学的体温变化如下，请同学们看统计图。（