精品解析：九年级上册第四单元02基础练

02 基础练 一、选择题 1. 下列文学和文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“倒拔垂扬柳”……武松的人物形象在一个个的事件中丰满起来；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 B. 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇戏剧巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。 C. “说”是古代一种文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主，相当于现在的杂文，如《爱莲说》《马说》等。 D. 中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。我国古代有多重纪年法，“壬戌秋日”属于“年号经年法”。 二、现代文阅读 阅读《故乡》选段，完成下面小题。 ⑴这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ⑵我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑶“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑷我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑸他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑹“老爷！……” ⑺我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑻他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑼母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑽“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。 ⑾“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑿“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⒀“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⒁宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⒂“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⒃我问问他的景况。他只是摇头。 ⒄“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⒅他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ⒆母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ⒇他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。 (21)下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 (22)夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。 2. 选文⒃段、⒅段加点文字，两次写到闰土“只是摇头”，流露出闰土怎样的心理？请结合选文内容，写出你的理解。 3. 请任选⒅段、⒇段划线句子中的一句，从比喻的角度，赏析其对表现闰土形象的作用。 4. 品析第⑴段划线句子内涵，仿照下面对“链接”句子“手”的赏析，请从细节和对比的角度，评析作者写闰土“手”的高妙之处。 链接： 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，帖在胯骨也不是。 （节选自李森祥《台阶》） 赏析：抓住“父亲”的“手”这一细节，刻画细腻，生动传神，写出了“父亲”造好台阶后，反而内心失落，不知所措，局促尴尬，心无所依的复杂而矛盾的心理。 一、综合性学习 5. 班级要开展课本剧表演活动，请你完成下面任务。 【任务一：补充舞台说明】 （1）请根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。 课文原文（节选） 课本剧《故乡》（节选） 我这时很