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九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展练习题
一、单选题(本大题共25小题)
1.“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”等历史事件,反映的共同主题是( )
A. 血腥的资本积累 B. 殖民地、半殖民地人民的反抗斗争
C. 资本主义制度的初步确立 D. 二战后亚非拉的奋起
2.印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔的相同之处是( )
A. 都是殖民扩张和掠夺的代表 B. 都为自己的国家赢得了民族独立
C. 都为民族独立而英勇牺牲 D. 都是反抗殖民统治的英雄
3.他是拉丁美洲独立运动的领导人之一,被誉为“南美的解放者”,今天的玻利维亚共和国就是用他的名字命名的。他是()
A. 圣马丁 B. 玻利瓦尔 C. 甘地 D. 凯末尔
4.学会抓关键词是学习历史的重要方法之一,下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是()
A. 华盛顿 B. 章西女王 C. 玻利瓦尔 D. 拿破仑
5.如图是章西女王的誓言,该史料可用于研究( )
A. 美国独立战争 B. 拉美独立运动 C. 印度民族大起义 D. 非洲民族独立运动
6.彼得一世学习西方,进行大刀阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是()
A. 国家的经济状况 B. 沙皇专制统治 C. 军队的战斗力 D. 落后的生活方式
7.17世纪,欧洲国家对俄国非常陌生,一位法国官员竟然给已经去世了12年的沙皇寄了一封信。改变这一状况的是( )
A. 彼得一世改革 B. 《共产党宣言》发表
C. 1861年改革 D. 《凡尔赛条约》签订
8.彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇,他们在位期间,都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是( )
A. 促进了俄国社会进步 B. 促使俄国社会性质发生了变化
C. 强化了俄国的农奴制 D. 推动俄国走上了资本主义道路
9.杜立克认为:彼得一世在全面学习西方的同时,强化了国内的专制制度和农奴制度,对外奉行帝国政治,其结果是又拉大了俄国与西方国家在政治、经济和文化等方面的差距,使俄国在后来的200多年间长期落后于西方。据此可见,他对彼得一世改革的评价是( )
A. 开启了俄国近代化的进程 B. 推动俄国走上了社会主义道路
C. 加速了俄国向亚洲的扩张 D. 农奴制进一步强化,成为社会发展的障碍
10.1876年一位俄国的封建地主说:“‘解放法令’颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”农民发生这一变化的主要原因是()
A. 俄国彼得一世改革 B. 俄国农奴制改革
C. 《解放黑人奴隶宣言》的颁布 D. 新经济政策的实施
11.沙皇亚历山大二世曾说过:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动。我认为,我们把农民连同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁肯把手砍掉。”材料反映了亚历山大二世的主要目的是( )
A. 彻底解放农奴 B. 促进俄国资本主义发展
C. 维护地主阶级利益 D. 改变俄国社会性质
12.1876年一位俄国地主写道:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的变化主要在于( )
A. 农奴获得与地主等额份地 B. 农奴在法律上获得人身自由
C. 农奴的政治地位大大提高 D. 改革开启了俄国近代化进程
13.1861年,林肯说到:“为保全生命,往往不得不把手脚截掉,但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是
A. 实现国家独立 B. 维国家统一 C. 发动南北战争 D. 企图争霸世界
14.1963年,马丁·路德·金在他著名的演讲《I have a Dream》中提到“一百年前,有一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……就像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”他说的这位“伟大的美国人”是( )
A. 华盛顿 B. 林肯 C. 罗斯福 D. 尼克松
15.美国的独立战争和南北战争对美国历史发展产生了重大影响。这两大事件所承载的历史任务分别是()
A. 独立与统一 B. 自由与民主 C. 人权与改革 D. 民主与法制
16.马克思在评价美国的一次战争中说:“南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。”“两种社会制度”斗争的焦点是()
A. 黑人奴隶制存废问题 B. 劳动力问题
C. 生产原料问题 D. 国内市场问题
17.19世纪初,俄国全国人口中农奴占很大比重,农奴世代被束缚在土地上,不能自由迁徙和务工经商;美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植,利润丰厚,因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是(