精品解析：七年级上册第二单元02基础练

02 基础练 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成各题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔cuì的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 憔cuì____ 絮叨 _____ 2. 处应该填入的标点符号是_______ 3. 请分析划线句的作用。 二、现代文阅读 阅读《散步》，完成下面小题 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 4. 认真阅读文章，简要概括文中的“分歧”以及解决“分歧”的过程。 分歧： 解决分歧过程： 5. 文中对人物语言描写不多，却凸显了人物的性格特点。通过阅读，我们仿佛能够看到一个___________的小男孩；一个____________的中年男人；一位年迈体弱，却____________的老人。 6. 第⑤段中“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”结合语境，试着说说我们的“笑”里包含着哪三种情感？ 7. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。 B. 面对母亲与儿子的分歧，作者决定委屈儿子，体现了父亲在儿子面前的威严。 C. 文章的结尾再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应。 D. 本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。 一、综合性学习 8. 综合性学习。 班里要开展“感受母爱”综合性学习活动，请你一起参与，完成下面的题目。 （1）全班每一位同学搜集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。 书名：《________》 （2）请给下面一幅图拟一个标题，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。 ____________________________ （3）五月的第二个星期天就是母亲节，请你拟写一条手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。(要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性) _______________________________________________________ 二、现代文阅读 黑发底下 ①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。 ②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不