精品解析:第二节 等差数列 核心考点集训

2023-11-10
| 2份
| 15页
| 189人阅读
| 3人下载
组卷官方优选店
进店逛逛

内容正文:

第二节 等差数列 (2023广州模拟) 1. 把120个面包分给5个人,使每人所得面包个数成等差数列,且使较大的三份之和是较小的两份之和的7倍,则最小一份的面包个数为( ) A. B. 2 C. 6 D. 11 (2023·河南焦作定位考试) 2. 已知数列为等差数列,若,则( ) A 4 B. 6 C. 12 D. 16 (2022全国乙卷) 3. 记为等差数列前n项和.若,则公差_______. 4. 已知是等差数列的前n项和,,则首项_________. 5. 已知数列均为无穷等差数列,则下列说法正确的是( ) A. 数列是等差数列 B. 数列是等差数列 C. 是等差数列 D. 若,则为等差数列 【2023年新课标全国Ⅰ卷】 6. 记为数列的前项和,设甲:为等差数列;乙:为等差数列,则( ) A. 甲是乙的充分条件但不是必要条件 B. 甲是乙的必要条件但不是充分条件 C. 甲是乙充要条件 D. 甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件 (2022·江苏苏锡常镇四市联考) 7. 记为等差数列的前项和,则( ) A. B. C. ,,成等差数列 D. ,,成等差数列 (2023·福建福州第一中学质检) 8. 记为数列的前n项和,已知是公差为的等差数列. (1)证明:是等差数列; (2)若可构成三角形的三边,求的取值范围. (2023·湖北十一校联考) 9. 已知数列 是等差数列, 是其前 项和, 若 , 则数列 的公差是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 10. 设是等差数列的前项和,若,则( ) A. B. C. D. (多选题) 11. 我国天文学和数学著作《周髀算经》中记载:一年有二十四个节气,每个节气的晷长损益相同(晷是按照日影测定时刻的仪器,晷长即为所测量影子的长度),二十四节气及晷长变化如图所示,相邻两个节气晷长减少或增加的量相同,周而复始,已知每年冬至的晷长为一丈三尺五寸,夏至的晷长为一尺五寸(一丈等于十尺,一尺等于十寸),则下列说法正确的是( ) A. 小寒比大寒晷长长一尺 B. 春分和秋分两个节气的晷长相同 C. 小雪的晷长为一丈五寸 D. 立春的晷长比立秋的晷长长 (2023南京调研,多选) 12. 已知数列 的前项和为,下列说法正确的是(   ) A. 若 ,则 B. 若 ,则的最小值为 C. 若 ,则数列的前项和为 D. 若数列为等差数列,且,则当时,的最大值为 13. 在等差数列中,,,且,则满足的的最大值为______. (2021新高考Ⅱ卷) 14. 记是公差不为0的等差数列的前n项和,若. (1)求数列通项公式; (2)求使成立的n的最小值. 15. 从①,②,③这三个条件中任选一个,补充在下面的问题中,并作答. 问题:已知等差数列的前n项和为,,且________,求数列的前n项和. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$ 第二节 等差数列 (2023广州模拟) 1. 把120个面包分给5个人,使每人所得面包个数成等差数列,且使较大的三份之和是较小的两份之和的7倍,则最小一份的面包个数为( ) A. B. 2 C. 6 D. 11 【答案】B 【解析】 【分析】由等差数列的通项公式和前项和公式求解 【详解】设最小的一份为个,公差为,,所以, 由题意,解得, 则最小一份的面包个数为2, 故选:B (2023·河南焦作定位考试) 2. 已知数列为等差数列,若,则( ) A. 4 B. 6 C. 12 D. 16 【答案】C 【解析】 【分析】利用已知条件求出的关系,再利用等差数列的通项公式可求得结果. 【详解】设数列的公差为, 因为,所以,即, 所以, 故选:C (2022全国乙卷) 3. 记为等差数列的前n项和.若,则公差_______. 【答案】2 【解析】 【分析】转化条件为,即可得解. 【详解】由可得,化简得, 即,解得. 故答案为:2. 4. 已知是等差数列的前n项和,,则首项_________. 【答案】1 【解析】 【分析】利用等差数列的通项公式和前项和的基本量的计算方法,即可求解. 【详解】设等差数列的公差为,首项为, 则,解得:,. 故答案为:1 5. 已知数列均为无穷等差数列,则下列说法正确是( ) A. 数列是等差数列 B. 数列是等差数列 C. 是等差数列 D. 若,则为等差数列 【答案】ACD 【解析】 【分析】根据等差数列的定义对选项进行分析,从而确定正确答案. 【详解】∵为等差数列,设公差为,∴. ∵为等差数列,设公差为,∴. 对于A,,是常数,A选项正确. 对于B,,不是常数,B选项错

资源预览图

精品解析:第二节 等差数列  核心考点集训
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。