6.2 多彩的职业 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

第六课 第二框 多彩的职业 教学设计 一、教学目标 政治认同：在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观 道德修养: 增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备 法治观念: 能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求 健全人格：正确认识敬业精神的各种表现 责任意识：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现 二、教学重点、难点 重点：如何正确选择职业 难点：敬业精神的理解 三、教学准备 走访身边的人，搜集整理当今时代的职业有哪些，多媒体课件 四、评价任务 1.链接生活，感悟做好职业准备的必要性。 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能够根据理解，准确判断做好职业准备的原因 判断准确2个得3星 判断准确1个得2星 能够积极主动参与得1星 （ ） 有理有据的分析做好职业准备的措施 认真阅读、思考、发言得1星 能够说出1-2条措施得2星 能够准确分析并找出3-4条得3星 （ ） 2. 讨论明晰正确认识和对待敬业精神。 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能够通过小组讨论，知道培养敬业精神的原因和做法 有理有据的说明培养敬业精神的原因和做法得3星 说明培养敬业精神的原因或者做法得2星 能够积极主动参与得1星 （ ） 3.课时学习评价 第一课时学习评价项目 自评 互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解做好职业准备和培养敬业精神的重要性及具体措施。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 说文解字： 本义： 职：指职守、职务； 业：指士、农、工、商等所从事的某一方面的工作。 分享交流：“360行，行行出状元。”你都知道有哪些“行”？ 今天我们来学习《多彩的职业》 通过“说文解字”，引出“职业”二字，再组织学生分享自己所知道的职业，从而顺利引出本节课的学习。 教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。 讲授新课 环节一：职业准备 1. 分析人生线路图，结合教材知识，回答问题。 思考：这个时间轴说明了什么？ 点拨：（1）人生大部分时间要从事一定的职业，社会分工的要求，也 是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。 （2）我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。 2.活动：你最喜欢的职业是什么？走访几位从事该职业的工作者，了解该职业的主要特点、入职条件与能力要求、从业者的职业认同感。 提示一：职业的主要特点：救死扶伤，医者仁术。 入职条件：经过专门医学教育，获取从业资格，拥有职业需要的医学知识和救治能力。 从业者的职业认同感：作为白衣天使，解救患者的疼痛，得到社会的尊重。 提示二：职业的主要特点：保护人民，维护社会治安，打击犯罪。 入职条件：经过警事训练和教育，获取职业资格。 从业者的职业认同感：警察是实现公平正义目标的理想职业，运用法律进行惩恶扬善。 3.结合材料，小组讨论，回答问题 俗话说：“360行，行行出状元。”如今，社会职业已经远远超出360行的传统界限。2022年9月，新版职业分类大典终审通过新增168个职业，我国职业数达1639个。2022年经专家评估论证、书面征求中央和国家机关有关部门意见等程序，人力资源社会保障部公示18个新职业：“机器人工程技术人员”“增材制造工程技术人员”“数据安全工程技术人员”“数字化解决方案设计师”“数据库运行管理员”“信息系统适配验证师”“数字孪生应用技术员”“商务数据分析师”“农业数字化技术员”等职业。 思考讨论：社会上这么多的职业对我们就业有何重要性？ 小结：现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。 3. 分析人生线路图，回答问题 思考：这个时间轴说明了什么？你有何感悟？ 教师小结：人生大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径 。 我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。 4.探究与分享 小王在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。他从小就喜欢摆弄机械模型，对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了中等职业学校。他说，尽管工作很辛苦，但能够从事自己感兴趣的工作，是人生的幸福。 小吴在某企业从事行政文秘工作。她大学财会专业毕业后，一直想找一份稳定的财会工作，但未能如愿。一个偶然的机会，她应聘为一家企业的行政文秘。面对陌生的专业，她不断学习，工作很出色。她说，不会就要学习，现在很庆幸自己的选择。 思考：他们在选择职业时考虑了哪些因素？这对我们有何启示？