第三单元 曲苑天地——重整河山待后生 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册

九年级音乐上册教学设计 课题 3.2重整河山待后生 教学 目标 1.欣赏南北不同的曲艺艺术，并了解不同的演唱形式、演奏乐器与唱腔特点。 2.启发学生对曲艺音乐的兴趣；通过听唱、模唱学会京韵大鼓的唱腔。 3.通过欣赏及学唱歌曲，激发了解和学习曲艺音乐的兴趣。 教学 重点 感受、体验和理解音乐作品；在演唱中掌握曲艺音乐的韵味。 教学 难点 关注民族曲艺艺术，树立民族荣誉感。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放《说演弹唱》 新授课： 作者简介 骆玉笙是中国当代著名曲艺大师、鼓曲界泰斗、京韵大鼓“骆派”艺术的创始人。其代表曲目有《剑阁闻铃》、《丑末寅初》、《红梅阁》、《子期听琴》、《和氏璧》及电视连续剧《四世同堂》演主题歌《重整河山待后生》等，《重整河山待后生》一经播出，大获成功，从此骆玉笙的名字响彻华夏大地，此时，骆玉笙已经年过古稀。 作品背景 以抗日战争时期沦陷前后的北京为背景，通过众多的形形色色的人物关系，展现了抗战八年来沦陷区人民血泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民大众所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。 作品简介 《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。 作品赏析 1、乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？唱腔有什么特点？ 小组回答：苏州弹词的表演通常以说为主，说中夹唱。唱时多用三弦或琵琶伴 奏，曲艺唱腔旋律细腻优美、清丽委婉，“依字行腔”仍是最重要的，例如：“九”字，接普通话是第三声而按苏州话则是第四声(去声)，同样“酒”字，苏州读去声。 2、歌曲中的语言和我们平时说话有什么不同呢？ 小组回答：苏州弹词简称“弹词”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是一种散韵文体结合，以叙事为主、代言为辅的汉族说唱艺术，使用语言为苏州方言，苏州弹词曲调虽比较柔美婉转，但也不乏高亢和激扬。 3、乐曲分为四段，同学们分组讨论四段每一段的内容是什么？ 小组回答：全曲可分四个段落，前两句是第一段落，表现了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“杨”“柳”直上重霄九天的形象。第二段是叙事性的，关键词是“何所有”和“桂花酒”。第三段是描绘月中嫦娥轻盈的舞姿，曲调婉转优美。第四段是高潮部分，月中嫦娥、吴刚闻听“杨”“柳”在人间的壮烈故事，不禁泪飞如泉涌，音乐亦激扬起伏，推向了全歌的最高点，此时，激情与柔美有机地融成一体，如最后一个“雨”字，既有苏州评弹的秀美而又不失澎湃的激情。 4、视频里的演奏和苏州弹词的演奏有什么区别？ 小组回答：老师的演奏是以鼓和檀板两个主奏乐器为主，视频里面试由一人用鼓和檀板演奏和演唱，另外三人用琵琶、三弦、四胡来伴奏，其中鼓属于主奏乐曲，而乐曲的腔调属于京腔，所以这种演奏形式是京韵大鼓，京韵大鼓用的是北京语音演唱，主要流传于京津地区。 5、乐曲分为四段，同学们分组讨论四段每一段的内容是什么？ 小组回答：全曲可分四个段落，前两句是第一段落，表现了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“杨”“柳”直上重霄九天的形象。第二段是叙事性的，关键词是“何所有”和“桂花酒”。第三段是描绘月中嫦娥轻盈的舞姿，曲调婉转优美。第四段是高潮部分，月中嫦娥、吴刚闻听“杨”“柳”在人间的壮烈故事，不禁泪飞如泉涌，音乐亦激扬起伏，推向了全歌的最高点，此时，激情与柔美有机地融成一体，如最后一个“雨”字，既有苏州评弹的秀美而又不失澎湃的激情。 6、视频里的演奏和苏州弹词的演奏有什么区别？ 小组回答：是以鼓和檀板两个主奏乐器为主，视频里面试由一人用鼓和檀板演奏和演唱，另外三人用琵琶、三弦、四胡来伴奏，其中鼓属于主奏乐曲，而乐曲的腔调属于京腔，所以这种演奏形式是京韵大鼓，京韵大鼓用的是北京语音演唱，主要流传于京津地区。 7、乐曲表达了什么样的情感？ 小组回答：乐曲中的音乐悲壮高亢、淋漓酣畅、既唱出了在日寇铁蹄下中国人民的苦难，又唱出了中国人不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。 8、乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？ 小组回答：演唱形式四川清音的演唱形式过去都以女演员为主，男演员为辅，坐唱而不表演，