Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Extended Reading教学设计 2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Extended reading 教材分析: 牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty, Be Healthy Extended reading部分是一篇要阐述运动的好处的文章。文章主要讲述了运动的益处、运动的种类以及长期坚持运动的重要性。文章内容生动有趣，适合高一学生的阅读理解能力。 教学目标: 1. 知识目标：学生能够了解运动对健康的重要性，认识运动的种类以及长期坚持运动的意义。 2. 能力目标：学生能够根据文章的内容，回答与健康和运动相关的问题，提高阅读理解能力。 3. 情感目标：培养学生热爱运动并注重保持健康的意识。 教学重点： 1. 学生能够理解文章的主要内容和细节。 2. 学生能够运用所学知识回答与健康和运动相关的问题。 教学难点： 学生能够理解文章中的节选并提取有用的信息进行回答。 学情分析： 高一英语学生处于抽象思维能力发展的阶段，阅读能力有所提高，能够对简单的文章有初步的理解和分析。他们对健康和运动的意识较为薄弱，需要培养正确的健康观念和运动习惯。 教学策略： 1. 鼓励学生积极参与探究，培养他们的自主学习能力。 2. 设计活动与练习，巩固学生的阅读理解能力。 3. 创设情境，激发学生的学习兴趣。 教学方法： 1. 预讲法：通过展示课前准备的图片和问题，引起学生的兴趣并激发探究的欲望。 2. 合作学习法：设计小组活动，让学生在小组内分享自己的理解和答案，并互相讨论，加深对文章内容的理解。 3. 阅读理解训练法：设置一系列问题，让学生通过阅读理解文章内容并回答问题，提高阅读理解能力。 导入环节（约5分钟）： 导入目标：激发学生对运动和健康的兴趣，引入本节课的主题。 教学内容： 1. 通过师生对话引入话题，如： 老师：大家喜欢运动吗？你们平时都喜欢做哪些运动？ 学生：回答自己喜欢的运动及原因。 2. 引入Extended reading的主题，如： 老师：今天我们要学习的是关于运动和健康的Extended reading，你们知道运动对我们的身体和健康有什么好处吗？ 学生：回答运动对身体和健康的好处。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容： 1. 学生分组讨论并分享自己的运动经验，如： 老师：请大家分组，讨论并分享你们最喜欢的运动和参与运动的感受，鼓励在组内互相交流。 学生：分组讨论及分享自己的运动经验。 2. 学生阅读Extended reading并回答相关问题，如： 老师：请大家阅读Extended reading并回答以下问题：（列出相关问题） 学生：阅读Extended reading并回答问题。 3. 学生进行小组讨论并展示，如： 老师：请同组的学生就Extended reading的内容进行讨论，并选择一名代表向全班展示你们的讨论结果。 学生：小组讨论并展示讨论结果。 结束环节（约5分钟）： 导入目标：总结本节课的重点内容，提醒学生保持运动和健康的重要性。 教学内容： 1. 教师总结本节课的重点内容，如： 老师：在本节课中，我们学习了运动和健康的好处，以及Extended reading中的相关内容。请大家记住运动和健康的重要性，并在日常生活中保持运动习惯。 2. 老师提出问题进行复习，如： 老师：请回答以下问题来回顾本节课的内容：（列出相关问题） 学生：回答问题进行复习。 课堂练习题1： 阅读理解题： When people talk about George Haites, they often say he’s a very different kind of Scottish teenager. That is because he does not play video games or watch television. Instead, he loves animals and nature. George says that when he was a boy he could never sit still. He loved running outside and climbing trees. His mother could not understand where he got all his energy from. One day, he told her he thought he would like to be like David Attenborough, a famous British wildlife expert. His mother laughed. Sh