第五单元 习作例文与习作-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年六年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

习作例文与习作 第1课时 第2课时 天下找不到一个没有中心的蜘蛛网； 蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。 第1课时 例文1：《爸爸的计划》 （原文见教材第81、82页） 学习写法：重要的部分写具体。 其他部分简单写。 3 爸爸爱订计划 本文的中心意思： 主要事例有： ◎爸爸给家人订计划 ◎爸爸执行计划 ◎爸爸给我订暑假计划 具体写的内容： 原因一：爸爸特别关心“我” 读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？ 原因二：爸爸认为值得做计划 原因三：容易产生喜剧效果 简单写的内容： 一、爸爸给家人订计划（采用罗列式） 外婆的计划——学习烹调 “我”的计划——作息、复习功课 妈妈的计划——学习电子技术 爸爸的计划——读书、读报、做家务 开关气窗 二、爸爸执行计划（列举典型的小事例） 默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。 文章先罗列爸爸给每个人订的计划，突显他爱订计划的特点；接着，选取早晚开关气窗和按时作息两个小事例进一步写 出他“执行计划一丝不苟”的特点。最后，具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动地表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。 例文2：《小站》 （原文见教材第82、83页） 学习写法：从不同方面去写。 全文围绕 字展开，抓住小站的特点，从不同的 突出表明了车站虽小，却 ，从细微处给旅客带来了 。 “小” 角度 小中见大 温暖的春意 留意旁批，思考文章的中心意思是什么。 只有慢车才停靠两三分钟 一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏 三五个人影 文章是从哪些方面来写小站的“小”的？ 小小的喷水池 小小的假山 小树 小宝塔 站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景 色。可是就在这儿，就在这个 小站上，却出现了一股活泼的 喷泉，几树灿烂的杏花。 最后两段没有再写小站的“小”，在表达上有什么作用？ 温暖和春意 这段文字运用______的修辞手法，通过小站所处的______的环 境与小站内的环境的比 较，突出了小站的____ ______。 对比 荒凉 课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？ 中心意思：本文具体介绍了一个在北方地区常见的小站，真实还原了小站的布局、风貌，表现了小站“小而精心”的特点。 文章先写小站只有慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。最后笔锋一转，通过与周围景色对比，点出小站虽小，但是设计精心，带给旅客温暖的春意。 围绕中心意思写 第2课时 选择自己感兴趣的内容，同桌相互说说自己的理解。 让 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 19 甜味 甜蜜 甜 动作 愿望 望 喜爱 困惑 迷 同一个字，可以有不同的理解。 泪 什么情况下会流泪呢？ 23 变 外貌、性格、态度、情感 衣、食、住、行 忙碌 繁忙 忙 生活忙、工作忙、收获忙…… 你喜欢“忙”吗？“忙”的背后是什么？（为什么“忙”？） 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 暖 冬天的阳光 老师的鼓励 妈妈的关心 同桌的帮助 陌生人的关心 围绕“暖”展开联想，说说自己想到了哪些场景。 …… 回顾习作例文《小站》，讨论：作者从哪些方面描写了小站的“小”？ 小 ◎样子 ◎设施 ◎布置 ◎与周围景色对比 “暖”和“小”的例子告诉了我们什么？ 可以从多个方面选择材料。 试一试：参照下面的学习单，围绕自己选择的汉字和确定的中心意思拟写提纲。 所选汉字 中心意思 拟用材料 交流展示 删除或修改不合适的材料，确定重点材料。 尽可能从不同方面搜集资料，尽可能丰富地选取事例。 生活本来是快乐的 快乐就像一个红红的苹果，咬上一口，那甜甜的感觉就是我们要的快乐。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品尝不到快乐。① 我的世界里，有许许多多的快乐在向我招手。②在假期里，没有了做 ①采用形象的说法，表明快乐要靠自己主动去获得。 ②段落中心句，总述生活中有许多快乐。 作业和练钢琴的负担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天一起床，写一会儿作业，然后约上三五个小伙伴在院子里尽情地玩耍，玩得累了就弹会儿钢琴、练会儿字。然而，上学的时候哪有这么多的快乐呢？③ ③将假期生活与学习生活进行对比，起到了反衬的作用。 不过，学习当中也能找到快乐。④