3.5.1内能--内能及影响因素（讲义）-2023-2024学年九年级科学上册讲练课堂（浙教版）

浙教版九年级上册第三章第五节 内能--内能及影响因素 【知识点分析】 一.内能 1.内能的定义：分子的动能和势能的总和。 2.内能大小的影响因素： （1）分子动能：分子永不停息地做无规则运动，同一切运动着的物体一样,运动着的分子也具有动能。 【影响分子动能的因素】 温度升高 分子运动剧烈程度增加 内能增加 温度 温度降低 分子运动剧烈程度减弱 内能减少 （2）分子势能：由于分子之间存在相互作用力,因此分子之间也具有势能。 【影响分子势能的因素】 体积增加 分子势能增加 内能增加 体积 体积减少 分子势能减少 内能减少 （3）分子数目：温度体积相同，物体内的分子数越多，内能就越大 3.改变物体内能大小的方法： 二.热量的计算 1.热量定义：物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量 2.比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容，比热容用符号℃表示，单位为焦/(千克. ℃)，读作焦每千克摄氏度。 3.热量的计算公式：Q=cm△t ，其中C表示比热容，m表示质量，△t 表示温度变化量 4.燃料的热值： （1）定义：单位质量或体积的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。 （2）单位：焦/千克，或者焦/立方米 5.燃料完全燃烧放出热量的计算公式（一般是总功）： Q放=mq 三.温度，内能和热量的关系比较 温度 热量 内能 概念不同 宏观上：表示物体的冷热程度 微观上：反映物体中大量分子 在热传递过程中， 传递热量的无规则运动的剧烈程度多少 物体内所有分子无规则运动的动能与势能的总和 量的性质 状态量 过程量 状态量 表述 “降低”或“升高” “放出”或“吸收” “有”“具有”“改变”“增加”“减少” 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 联系 温度的变化，可以改变一个物体的内能，,传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。如冰融化时要吸收热量，内能增加，但温度却保持在0℃不变。同样，物体放出热量时，温度也不一定降低 【例题分析】 一、选择题 1．下列物理现象中会吸收热量的是（　　） A．  干冰升华 B．  热水降温 C．  河水结冰 D．  摩擦生热 2．下列取暖方式实例中，通过做功改变物体内能的是（　　） A．晒太阳取暖 B．向双手哈气取暖 C．开暖气使房间变暖 D．搓手取暖 3．如图是用电热水壶烧水时的情景，关于其中涉及的物理知识，下列说法正确的是（    ）    A．热水壶的铁盖热得烫手，说明铁锅含有的热量多 B．壶盖被气顶起时，能量转化与热机压缩冲程能量转化相同 C．烧水时水温升高，属于热传递改变物体的内能 D．水烧开后继续加热，水的内能继续增大，温度升高 4．下列情境中，改变物体内能的方式与其他三个不同的是（　　） A．棉被晒得热乎乎的 B．钻木取火 C. 茶壶热得烫手 D.暖风机使房间温度升高 5．图是古人锻造铁器的过程，关于改变物体内能的方式，属于热传递的是（　　）    A．加热和锻打 B．锻打和淬火 C．加热和淬火 D．都不是 6．如图所示，礼花筒利用钢瓶内的高压空气膨胀，将简内彩带喷向空中，产生喜庆效果。高压空气膨胀的过程中（　　）    A．通过做功的方式使自身的内能增大 B．通过热传递的方式使自身的内能增大 C．通过做功的方式使自身的内能减小 D．通过热传递的方式使自身的内能减小 7．下列事例中，通过做功改变物体内能的是（　　） A．用力搓手时，手会发热 B．用液化气烧水做饭 C．夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫 D．冬天把手插在口袋里会感到暖和 8．下列几种情况，改变内能的方式与其他三个不同的是（　　） A. 飞船返回舱返回时烧得通红 B．  钻木取火 C．  炼钢炉加热使铁熔化 D．  电热水器发热 9．如图中，大铁块的质量为20kg，温度为30℃；小铁块的质量为1kg，温度为60℃。如果将它们紧靠在一起，那么（　　）    A．热量将会从大铁块传递给小铁块 B．热量将会从小铁块传递给大铁块 C．热量不会在大铁块、小铁块之间传递 D．热量将会在大铁块和小铁块之间来回传递 10．小赵同学在网上下单了自热小火锅。如图，上下包装被分为两层，通过向下层加水，使发热包膨胀升温，一段时间后便可食用。下列说法正确的是（　　）    A．已加热的鸭血有内能，未加热的虾饺无内能