第四单元 习作：我和_______过一天-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

习作：我和____过一天 你看过哪些神话和童话？你最喜欢里面的哪个人物（角色）？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 说一说你最喜欢的人物。 示例一： 我最崇拜的是脚踩风火轮、手拿火尖枪的小哪吒。他神通广大，法力无边，英勇善战，驱妖灭怪斩魔王，是顶天立地的英雄。 示例二： 我最喜欢的是带领家人，誓要搬走大山的愚公。他不畏困难，矢志不渝，寒来暑往，搬山不止。他身上那种持之以恒、坚持不懈的精神，让我深受感动。 坐在地上的小朋友没有说话，他在想什么呢？ 他具有超越现实生活中常人的能力 故事情节精彩非凡 他的语言、动作等既有“人”的一面，又有“神”的一面 1.确定人物，把题目补充完整。 选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。 2.想象自己会和这个人物一起去哪儿，做些什么，会发生什么故事。故事情节可以是基于现实生活的，也可以是穿越古代或未来世界的。 3.编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。 今天是星期六，我在家里玩电脑。 忽然，一阵旋风刮到我家，在我被吓得 六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了 我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声， 是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”①那 当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现 在我面前。 我和孙悟空过一天 ①情景式开头，引人入胜。 我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊，阿婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点儿东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老孙先歇会儿吧！”我趁这个机会连忙去放音 乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“不， 大圣，这是电脑放出来的。”“什么叫‘电 脑’？”“大圣，容我向您一一道来！”我说。大圣连忙说：“好，好，好！”② 我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么？”“大圣，这叫U盘。” “什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大，能装很多东西。” ②对话描写，充满穿越感，令人捧腹。 “哦，哦，哦！”我见孙大圣那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU……”“啊？什么叫‘西皮柚’？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的 话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少 妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在 也被你们制服了，真了不起啊！……”③“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，说：“这是互联网，有许多功能。”“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是 ③孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。 那蜘蛛精织的网！”孙悟空顿时满脸通红。我又教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。他边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！”④ 就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：“没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，回头也考考那呆子去！” ④再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。 本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开，人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。 ❶ 要大胆想象。 ❷ 想象要合理。 ❸ 想象的内容要具体。 习作评改：我和 过一天 www.515ppt.com 20 $$