第一单元　七子之歌—《大海啊，故乡》教学设计　2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册

人音版二年级上册第七课《大海》 《大海》教学设计 一、教学理念 新艺术课程标准理念是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，开阔艺术视野。传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。歌曲《大海》是一首以表现无边无际的大海为主题的优美抒情、海的赞歌。本节课是在新课标的指引下，借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去感受大海的美，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏能力。 二、教学目标 1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然；通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 2．过程与方法：通过欣赏美丽的大海，从中获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受；在教学中引导学生进行以打击乐器即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3．知识与技能：学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的音乐符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感；在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅薄。因此在教学过程中，我首先让学生欣赏大海的沙画视频来感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。在聆听歌曲《大海》中，用律动来表现三拍子节奏。在常规教学中，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，在实践中建立规则意识和合作意识。最后在小结“海洋污染”的视频观看中，加强环保意识，唤起学生热爱海洋，保护地球，传递人与自然和谐共生的理念，促进学生身心健康全面发展。 四、教学重点与难点 重点：引导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲《大海》。 难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律和“x.x”这个节奏型。 5、 教学课时 一课时 六．教学准备 多媒体电子教学设备、课件、钢琴、三角铁、铃鼓。 七．教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 （课件和教具截图） 设计意图 感 情 渲 染 播放一段大海沙画表演的视频 1.问：孩子们，你们听到了什么？看到了什么？ 请2名学生回答。 2. 师总结：沙画视频画出了孩子们心目中的美丽大海！ 安静欣赏沙画视频 自主发现，举手回答 奠定课堂主题基调 从沙画视频导入，自然引入歌曲，营造欢松愉快的音乐氛围。 导 入 1.你们到过大海边吗?说说你见到的大海。 回答交流，答出：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等。 学会观察自然、热爱自然，让学生感受到大海的美丽与神奇，自然导入歌曲《大海》。 2.揭题：播放介绍大海风景的视频片段 今天我们学习的歌曲就叫《大海》。 板书：《大海》 教学 环节 教师活动 学生活动 （课件和教具截图） 设计意图 初 听 感 受 1． 播放歌曲《大海》，坐下来带领学生做简单动作。 初听歌曲，伴随音乐跟老师做律动。 体验感受三拍子的律动。 2.问：刚刚体验到这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样？ 交流回答：3/4 通过聆听、律动和谈话，让学生初步感受音乐，了解歌曲整体的情绪、力度、节奏和速度，激发学生的学习兴趣。 3.播放观看《大海》歌曲视频，问： 歌曲带给你的感觉是怎样的? 回答出：优美的、抒情的 4.出示歌谱：我们再来听听歌曲中描绘了怎样的风景，听老师按节奏朗读歌词。 感受歌词的节奏 5，问：孩子们，你们认识这个小昆虫吗？引入“x. x ”这个节奏型。 说出名字：知 . 了 学生感知附点节奏，并掌握此节奏型。 6.谈话：请完整聆听歌曲，找出这种节奏型在歌曲中出现了几次？请1名学生上台在谱中画出来。 完整聆听后回答出4次 加强对全曲的了解。 深 入 体 验 熟 悉 旋 律 1. 学唱前半段歌曲，师弹单旋律，示范让学生模仿拿起小海螺，将听到的旋律用“u”小声哼唱。 双手握起，对着嘴巴模仿小海螺，将听到的旋律用“u”小声哼唱。 熟悉歌曲旋律，体验歌曲的情绪和情感。 2. 师弹伴奏。学生跟琴用“u”完整唱旋律。 调节坐姿，轻声跟琴演唱， 教学环