Module 9 Unit 2 I believe that the world is what you think it is（教学设计） 2022-2023学年外研版英语八年级下册

Module 9 Unit 2 I believe that the world is what you think it is. 一、课型：Reading and writing 二、教材分析： 本模块以“友谊”为主要话题，涉及交友经历与出现问题等内容。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2 的主要内容是 Zhang Bei记叙了自己来到新学校，融入集体，交到朋友的经历。这篇讨论了新环境中如何交友的问题，很自然地导入了宾语从句，并示范了记叙文的写法。 三、教学目标： 1. 能 够 正 确 使 用 下 列 单 词 和 词 组 ： silence, bright, treasure ,trust , glue ,include ,circle, stick suggestion ,in silence, day by day ,smile at , circle of friends, every time. 2. 能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。 3. 能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。 4 . 通过对友谊这个话题的探讨，让学生学会宽容、理解他人。 四、教学重难点： 1．能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。（重点） 2．能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。（难点） 五、教学准备： 课堂整体运用“自主-合作-探究”式教学模式，培养学生独立自主的学习能力，在合作、探究中解决问题，得到升华。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备∶PPT 课件、贴图、小组打分表以及写作海报。 六、教学环节 Steps Teacher’s activity Students’ activities Purpose Step1 Warming -up 1.Play the warming-up video. 2.Have a preview check. 教师提问。 Do the warming up Speak out the phrases 通过师生热身，导入本课的话题，帮助学生对此话题产生兴趣，快速融入本课情景。 Step 2 Show a drama Lead the students to play the drama. Play the drama. 通过学生的提前预习，以话剧表演的形式进入新课。 Step 3 预测 教师展示本课标题及图片，提问 what is the story about? 播放 flash 文 学生发表个人观点。学生检验预测。 通过预测激发学生学习兴趣，同时通过观看视频，使学生直观理解文章。 Step 4 总 结 主 旨大意 教师引导学生读记叙文时 注意 5wh-quenstions. 要求总结出主旨大意，并做阅读策略指导 学生读课文，找出5 wh-questions 答案学生通过答案总结出主旨大意 通过阅读,培养学生抓取主要信息能力。 Step 5 搭建结构图 教师提问写作顺序 要求学生完成结构图 学生指出文章写作顺序：时间顺序 再读文章，完成结构图 通过第二次读，练习学生从读获取具体信息的能力。以图表的形式清晰地展现了文章的结构，培养学生对故事顺序和人物观点的理解能力。 Step 6细读文章 1. at first 教师提问 How did Zhang Bei feel at first? Can you find the sentences to express her loneliness? 2. One day What happened one day? How did Zhang Bei feel at that moment? 3. Now How did the smile change her life? 4. Opinion What did Zhang Bei learn from the smile? What did you learn from the passage? 读 2、3 自然段，回答问题，模仿句子读 4、5 自然段，回答问题，模仿句子读 6、7 自然段，回答问题，对比微笑前后的变化读 8 自然段，回答问题 通过不同的活动设计，帮助学生体验语言，学习重点词汇，理解文章。通过模仿重点语句，使学生能够身临其境的感受作者的真实情绪，更好的理解文章。 Step 7 复述 理顺事件发展顺序，要求学生尽可能多用本课所学词汇提问学生复述 根据结构图