《发现潜藏的逻辑谬误》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

第四单元 《逻辑的力量》 部编版高中语文选必上册 故事导入 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子·秋水》） 注： 濠梁：濠，濠水。河名，在今安徽凤阳。 梁：古人对桥的称呼。 循：回到。 学习目标 1.了解概念的含义及关系，掌握逻辑规律，辨别潜藏的逻辑错误。 2.理解推理规则，掌握逻辑推理的三种有效形式。 3.了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。 发现潜藏的逻辑谬误 壹 贰 叁 运用有效的推理形式 采用合理的论证方法 发现潜藏的逻辑谬误 (一)概念的定义 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。 每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性，我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。 发现潜藏的逻辑谬误 举例理解 “书本”“手机”“男生”等，从语言的角度来说，叫“词语”，而从逻辑角度看，它们就又都是一些“概念”。 发现潜藏的逻辑谬误 (二)概念间的关系 根据概念的外延重合的情况，我们可以将概念分为以下五种关系：“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”，前三种关系又叫“相容关系”，后两种关系又叫“不相容关系”。 相容关系 全同关系 包含关系 交叉关系 不相容关系 矛盾关系 反对关系 发现潜藏的逻辑谬误 全同关系 真包含关系 交叉关系 “全同关系”就是两个概念的外延完全相同。如：“中国首都”和“北京” “包含关系”中一个概念是另一个概念的一部分。如：“学生”和“大学生” “交叉关系”就是两个概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。如：“畅销商品”和“高档商品” 发现潜藏的逻辑谬误 “矛盾关系”就是两个概念的外延完全不同，而且非此即彼。如，“有彩色”和“无彩色。 矛盾关系 反对关系 “反对关系”就是两个概念的外延完全不同，但不是非此即彼的关系。例如，“大学生”和“小学生”、“红色”和“蓝色”。 发现潜藏的逻辑谬误 课 堂 小 练 番茄和西红柿 怒和情绪 网红和实力演员 男和女 圣人和罪犯 交 叉 关 系 包 含 关 系 全 同 关 系 反 对 关 系 矛 盾 关 系 发现潜藏的逻辑谬误 (三)逻辑的基本规律 逻辑(logic)是一个外来词语音译。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。 逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律：“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”。 ①“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。 ②“不矛盾律”要求相互否定的判断不能同真。 发现潜藏的逻辑谬误 (三)逻辑的基本规律 ③“排中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真。使用这两个规律时，概念间的关系应为“矛盾关系”，互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假。 ④“充足理由律”要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。 发现潜藏的逻辑谬误 违反“同一律”就会犯“偷换概念”“混淆概念”的逻辑错误，主要表现为“划分不当”“发生歧义”“以偏概全”等； 辨别谬误 【真题演练】鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。 【答案解析】“鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”，不是“全同关系”，违反“同一律”。 发现潜藏的逻辑谬误 违反“不矛盾律”就会犯“自相矛盾”的逻辑错误； 辨别谬误 【真题演练】在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。” 【答案解析】“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了“不矛盾律”。 发现潜藏的逻辑谬误 违反“排中律”就会犯“模棱两可”的逻辑错误； 辨别谬误 【真题演练】有人说，《红楼梦》值得读，有人说不