内容正文:
“可新可
8
第六单元
生物与环境
第一章
生物与环境的相互作用
第一节环境对生物的作用
【重点知识速记】
包括①
、温度、②
、水分和③
等
④
参与生物的一切生命活动,是生物生存必不可少的条件
非生物因素对
境
⑤
的高低影响生物的生长发育,并限制着生物的6
生物的作用
⑦
作为光合作用的能源,对植物有决定性的影响,进而影
物
响动物的生活和分布
概念:指影响某种生物生活的其他⑧
及其作用,包括⑨
作生物因素对
之间和0
之间的相互作用
用
生物的作用
同种生物之间既有①
也有②
;不同种生物之间
也存在着这样的关系
【边学边练】
知识点一非生物因素对生物的作用
1.(传统文化)民间素有“惊蛰雨雷,小麦成堆”的农谚。我市今年春旱严重,由此对农
作物产生影响的非生物因素是
(
A.水分
B.阳光
C.空气
D.温度
2.研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高,这一结果说明
A.生物影响环境
B.环境影响生物
C.生物适应环境
D.环境适应生物
知识点二生物因素对生物的作用
3.如图所示,好多蚂蚁正忙忙碌碌地把一只死蝗虫搬回窝里去和同伴享用。从中,你
能观察到生物之间的关系是
A.捕食
B.合作
C.竞争
D.合作和捕食
【随堂小测】
1.下列属于影响水稻生活的生物因素是
A.阳光
B.水
C.杂草
D.温度
2.(易错题)生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说,造成这种差异的因素依次是
A.光和温度
B.温度和水分
C.水分和光
D.土壤和温度
3.“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明
(
A,环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境适应生物
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4.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修
改正确的是
位置
鼠妇
光照
温度
湿度
纸盒左侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧鼠妇的数量可以不同
B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中
D.左右两侧的湿度可以不同
5.(跨学科)下列语句能体现生物之间竞争关系的是
A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.种豆南山下,草盛豆苗稀
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
6.(跨学科)“烟雨湿阑干,杏花惊蛰寒”,惊蛰节气前后气温转暖,雨水增多,杏花开
放,春雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明
(
A.环境影响生物B.环境适应生物C.生物影响环境
D.生物适应环境
7.(核心素养·探究实践)鼠妇又称潮虫,它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下
面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块,鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这
是为什么呢?生物学兴趣小组想利用以下实验装置,探究“非生物因素对鼠妇生活
的影响”。
黑纸板
横轴中线
铁盘
铁盘
以横轴中线为界,铁盘内一侧放
(在铁盘内放
(以横轴中线为界,铁盘内一侧放
一层湿土,另一侧放一层干土)
上一层湿土】
一层湿土,另一侧放一层干土)
甲
乙
丙
(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时,在保证其他条件
都相同且适宜的前提下,应选择
(选填“甲”“乙”或“丙”)实验装置,该
实验的变量是
(2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,静置1分钟
后,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计5次。结果如下:
时间(分钟)
3
4
环境
5
明亮(只)》
1
0
2
1
2
阴暗(只)
9
10
8
9
8
为了提高实验结果的可靠性,应对上述实验数据求出
值。
(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同,应该
(请填写正确选项
的对应字母)。
A.承认本组的探究活动已经失败
B.坚持本组的实验结果是正确的
C.立即参考其他小组的实验结果修改实验数据
D.坚持实事求是的科学态度,多次重复实验确认结果
(4)如果选择丙装置进行探究实验,可探究影响鼠妇生活的非生物因素是
5611.(1)B
【边学边练】
(2)①繁殖②变异③自然选择
1.C
(3)选择
2.B【解析】大树下空气凉爽、湿润、清新好桑凉,体现
第六单元
生物与环境
了生物对环境的影响,B项符合题意。
第一章生物与环境的相互作用
3.A
第一节
【随堂小测】
环境对生物的作用
1.C2.C
【重点知识速记】
3.B【解析】绿头鸭的足逊间有璞,适于在水中游泳,
①光②空气③土壤④水⑤温度6分布
B项正确。
⑦阳光⑧生物⑨同种生物0不同种生物
4.D【解析】候鸟的迁徒行为指某些鸟类随着季节的
①互助2斗争
变化,生物定湖地沿相对稳定的路线,在繁殖地和越
【边学边练】
冬地之间进行远距离移动的过程,是鸟类与环境温度
1.A2.B3.B
变化相适应的现象
【随堂小测】
5.C6.A
1.C
7.(