第1课数据录入有技巧 说课课件 2022—2023学年鲁教版（2018）初 中信息技术第4册

第01课数据录入有技巧(1) 2023-11-02 目录 contents 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段与教学媒体 课时安排 教学过程 教学目标 01 CATALOGUE 使学生掌握启动、退出wps表格的方法 使学生掌握如何建立一张简单的工作表 使学生掌握保存工作簿的方法 知识方面 技能方面 使学生建立数据处理的概念 培养学生的操作能力 培养学生获取信息和解决实际问题的能力 情感方面 培养学生对知识进行迁移、运用的能力 培养学生主动查找和获取信息的意识 教学重点 单元格、工作表、工作簿的概念 工作表、工作簿的建立和保存 教学难点 情感方面 建立工作表 教学手段与教学媒体 多媒体网络教室 情感方面 03 导入新课：演示法、观察法 情感方面 01 教学过程 02 见下表 情感方面 新课学习：自学法、启发式 归纳小结：启发式、观察法 巩固练习：观察法、演示法 教学板书设计 教学重点 02 CATALOGUE 根据原文信息得出，教学重点中单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表、工作簿的建立和保存部分，从原文中未给出具体信息，所以无法进行填充。 很抱歉，由于您没有提供更具体的信息，我无法对这部分内容进行补充。您可以提供更具体的信息，我来尝试为您解决问题。 教学重点 教学难点 03 CATALOGUE 教师需要详细讲解建立工作表的步骤，并配合示范操作，让学生能够清晰地了解操作流程。 讲解示范 教师可以安排学生分组合作，让每组学生共同完成一个工作表的建立，这样可以培养学生的团队协作能力。 小组合作 对于在建立工作表过程中遇到困难的学生，教师可以进行个别指导，帮助他们解决问题。 个别指导 在建立完工作表后，教师可以安排学生进行自我评价和互相评价，总结建立工作表过程中的优点和不足，并提出改进措施。通过以上教学方法的组合运用，学生可以更好地掌握建立工作表的方法，从而突破本课的教学难点。 总结反馈 教学方法 04 CATALOGUE 应用 在课程中，教师可以提出一些启发性的问题或实例，如“如何建立一张简单的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引导学生进行思考和实践。 定义 教师通过提出启发性的问题或实例，引导学生进行思考和探索，从而帮助学生掌握相关知识和技能。 效果 通过启发式教学法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时也可以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。 演示法 定义 01 教师通过提出启发性的问题或实例，引导学生进行思考和探索，从而帮助学生掌握相关知识和技能。 观察法 应用 02 在课程中，教师可以提出一些启发性的问题或实例，如“如何建立一张简单的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引导学生进行思考和实践。 效果 03 通过启发式教学法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时也可以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。 教师通过提出启发性的问题或实例，引导学生进行思考和探索，从而帮助学生掌握相关知识和技能。 定义 在课程中，教师可以提出一些启发性的问题或实例，如“如何建立一张简单的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引导学生进行思考和实践。 应用 通过启发式教学法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时也可以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。 效果 自学法 定义 教师通过提出启发性的问题或实例，引导学生进行思考和探索，从而帮助学生掌握相关知识和技能。 启发式 应用 在课程中，教师可以提出一些启发性的问题或实例，如“如何建立一张简单的工作表。”或“如何保存工作簿。”等，引导学生进行思考和实践。 效果 通过启发式教学法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时也可以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。 教学手段与教学媒体 05 CATALOGUE 多媒体网络教室 可以为学生提供更加直观、生动、形象的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。 可以方便地展示和演示各种媒体素材，如文字、图片、声音、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 可以实现师生之间的互动和交流，方便地进行教学反馈和评估，提高教学质量和效果。 根据上述内容，将下面内容补充完整 可以方便地展示和演示各种媒体素材，如文字、图片、声音、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 可以实现师生之间的互动和交流，方便地进行教学反馈和评估，提高教学质量和效果。 可以为学生提供更加直观、生动、形象的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。 课时安排 06 CATALOGUE 启动wps表格（5分钟） 建立简单的工作表（15分钟） 保存文件（5分钟） 退出wps表格（5分钟） 几个概念（5分钟） 认识wps表格窗口（10分钟） 课时安排 教师演示