第13课 司马迁立志著《史记》（教案）山东大学版中华优秀传统文化三年级

三年级传统文化教案 本学期总 第 13 课时 本单元 第 6 课时 授课 日期 月 日 备课教师 课 题 司马迁立志著《史记》 课型 新授课 教学目标 1.通过学习，了解司马迁立志著《史记》的故事，明白立志的重要性。 2.在小组交流的过程中，培养语言表达能力，提高对课文内容的理解。 3.感受传统文化的博大精深，从小养成励志做事的习惯。 教学重点难点： 感受传统文化的博大精深，从小养成励志做事的习惯。 教具准备 课件、小组搜集的关于立志的名言。 教学流程： 一、谈话导入 听说过司马迁吗？他有哪些成就？ 学生积极发言，教师引出课题：司马迁立志著《史记》。 二、探究新知 1.大屏幕出示，教师介绍： 司马迁是西汉著名的史学家、文学家和思想家。他从小就遍读诗书，学识渊(yuān)博。 司马迁的父亲司马谈是负责编写史书的官员，他想编写一部从远古一直到他生活的时代的史书，却没有完成。他临终时，嘱咐儿子司马迁继承自己的事业，继续编写史书。 司马迁牢记父亲的嘱托，立志要写成一部能够流传千古的历史著作。但是，就在编写史书的时候，他受到牵连，被捕入狱，遭受了残酷的刑罚。司马迁悲愤交加，几次想自杀，但一想到立下的志向还未完成，便打消了这个念头。他忍辱负重，日夜发愤，终于完成了不朽的史学巨著——《史记》。 提问：你有什么感受？你觉得司马迁是怎样的人？ 预设：是西汉著名的史学家、文学家和思想家；他立志要写成一部能够流传千古的历史著作；忍辱负重，日夜发愤，完成文学巨著——《史记》…… 2.温馨点击 引导：司马迁是怎样实现自己的志向的？ 总结：司马迁忍辱负重，终于实现了自己的大志向。《史记》被列为“二十四史”之首，对后世影巨大。 3.活动广角 通过学习，我对立志的重要性有了更深刻的认识。咱们以“着眼未来，立志成才”为主题，交流一下自己的学习心得吧。 组织学生开展小组讨论，之后小组汇报心得。 预设：（1）我们小组搜集了很多关于立志的名言，请咱们班的小书法家写下来张贴到教室里，让大家时刻勉励自己吧! （2）我们小组将为大家介绍...... （3）我已经立下了志向，并把它写成了一首小诗，我要为大家朗通一下。 我的思考 成长 阶梯 1.你把《司马迁立志著(〈史记〉》这个故事讲给同桌听，同桌对你的评价 是 (很好/较好/需要继续努力)。 2.在本课的交流活动中，同学们认为你表现得怎么样?(很好/较好/需要继续努力)。 板 书 设 计 司马迁立志著《史记》 立志：写成历史著作 经历：被捕入狱、遭受刑罚、忍辱负重、日夜发愤 最后：完成文学巨著——《史记》 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$