第9课 志在千里（教案）-山东大学版中华优秀传统文化三年级

三年级传统文化教案 本学期总 第9课时 本单元 第2 课时 授课 日期 月 日 备课教师 课 题 志在千里 课型 新授课 教学目标 1.学习名言，理解文章含义，知道志在千里的道理。 2.通过学习有关传统文化资料，让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美能力。 3.增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。 教学重点 难点 增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。 教具准备 课件、搜集的有关立志的名言资料 教学流程： 1、 一、复习导入 2、 上节课我们学习了哪些名言？从中你明白了什么？ 预设：我们要立志，三军可夺帅也，匹夫不可夺志！ 丈夫之志，穷当益坚，老当益壮…… 今天我们继续学习关于立志——志在千里。 3、 二、学习新知 4、 1.师生交流，探究文意。 5、 （1）志之难也，不在胜人，在自胜也——《韩非子·喻老》 6、 教师：“自胜”是什么意思？预设学生知道是战胜自己、克制自己的意思。 7、 师生交流文意:立志的困难，不在于胜过别人，而在于战胜自己。 8、 （2）老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——(三国)曹操《龟虽寿》 9、 教师提问骥、枥、烈士的含义，学生根据自己的理解进行表达。 10、 大屏幕出示注释，学生结合注释说一说文意:年老的千里马虽然伏在马槽旁，但仍有驰骋千里的志向;壮志凌云的人即便到了晚年，奋发思进的心也不会停息。 （3）志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎? ——(明)王阳明《教条示龙场诸生》 出示注释:①衔:马嚼子。连着缰绳套在马嘴上的金属部分，借以控制马的活动。 师生交流，总结文意:一个人不树立志向，就好像没有舵的船，没有马嚼子的马。小船任意飘荡，野马到处乱跑，最终能到哪里去呢? 2.温馨点击: 韩非子告诉我们:立志的困难，不在于胜过别人，而在于战胜自己。的确，超越自我才是最难做到的。一个人只有不断地战胜自我、超越自我、完善自我，才能够实现立下的宏伟志向。让我们从现在开始，勇敢地向自己发起挑战吧! 3.活动广角: （1）让我们搜集几条有关立志的名言吧」比一比，看谁搜集得多。 （2）我们小组要合办一张“立志”手抄报，把今天学到的内容和搜集到的立志名言都记录下来! （3）总结：学习了这一课，我想起了古人登泰山时抒发的云壮志。泰山又称“东岳”，古人对它非常神往和崇拜。历代帝王几平都会登上泰山祭拜天地，很多著名学者、文人也纷纷来到泰吟咏题刻，留下了丰富的文化遗产，使泰山成为中华文化的缩影。 我知道“诗圣”杜甫的《望岳》一诗，描写的就是泰山的神奇景观，抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。我要读给大家听…… 让我们利用假期，和爸爸、妈妈一起挑战自我，攀登“五岳”之首，探访圣人足通，立下自己的志向吧! 我的思考 成长 阶梯 在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧! 评价方式/项目 同学评价 老师评价 家长评价 自我评价 诵读选文 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 搜集名言 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 诵读《望岳》 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 制作手抄报 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 板 书 设 计 志 在 千 里 志之难也，不在胜人，在自胜也 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎? 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$