(课件)《围城》导读-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

九年级下册 《围城》导读 1 作品概要 作者简介 钱锺书(1910—1998)，江苏无锡人，原名仰先，字哲良，后改名锺书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家、翻译家。其妻子为中国著名女作家杨绛。 主要代表作品有《围城》《管锥编》《谈艺录》《写在人生边上》 《人·兽·鬼》等。钱锺书以一种文化批判精神观照中国与世界。在精熟中国文化和通览世界文化的基础上，钱先生在观察中西方文化事物时，总是表现出一种清醒的头脑和一种深刻的洞察力。他不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。他毕生致力于确定中国文学艺术在 世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入世界文学艺术的总的格局中去。 艺术特色 1．独特的语言风格。《围城》中没有明确的故事线索，但是钱锺书先生将语言运用到了登峰造极的境界，清词趣笔、连珠妙语在作品中随处可见。作品善用比喻，也很擅长刻画人物的心理，突出人物的性格特点，推动小说情节发展，使整部小说更蕴含着读者遐想的空间。 2．深刻的批判主题。首先是对社会的批判，通过作品中方鸿渐的人生历程，作者对二十世纪三四十年代的国政时弊、教育知识界的腐败现象进行了讥讽与抨击。其次是对文化的批判，主要是通过对一批归国的留学生或者高级知识分子形象的塑造去实现。 3．深厚的思想底蕴。《围城》不仅是指婚姻，更加是指中西方文化的交锋、碰撞、冲突与融合。 4．鲜明的讽刺艺术。首先是对文化的讽刺，讽刺更多的是基于中西方文化冲突、碰撞的历史平台，而这正是钱锺书的着力点之一：一是以现代文化观照中国传统文化的某些弊端，二是嘲讽对西方文化的生搬硬套，三是探讨对西方文明和西方文化的吸收中的荒诞。其次是对人性的讽刺，《围城》中的讽刺更多的是基于对人性的解剖。 主题思想 《围城》是一部寓意深刻的现实主义作品。一是社会批判层面。作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对二十世纪三四十年代国统区的国政时弊和众生相进行了抨击，包括对上海洋化商埠的腐败堕落，对内地农村的落后闭塞，对教育界、知识界的腐败现象的讥讽。二是文化批判层面。这一点，主要是通过对“新儒林”的描写和对一批归国留学生或高级知识分子形象的塑造来实现的。《围城》中的人物，大多有崇洋症，但骨子里还是传统文化起主导作用。作品通过对这些人物病态性格的剖析，对中国传统文化进行了深刻的反思和批判。第三个层面则是对人生、对 现代人命运的哲理思考，深入到人本的形而上的层次，诸如对人的基本生存处境和人生的根本意义的探讨，对人的基本根性和人际基本关系的探讨。《围城》更主要的是写“围城”困境，其艺术概括和思想意蕴超出了狭隘的个人经验、民族的界限和时代的分野，体现了作者对整个现代文明、现代人生的深入思考，也凝结着作者对整个人类存在的基本状况和人类的基本根性的历史反思。 本课结束！ $$ 九年级下册 《围城》导读 练习题 1 1．《围城》是一部讲述 ________世纪 __三四十__年代一群 ____________的小说，被誉为“__________________”，是最有趣且最用心经营的小说之一。这部作品用____________________等意象来表达人生一种矛盾的窘境。 2．《围城》作者__________，字________。自幼深受传统文化教育，十九岁时被清华大学破格录取，与吴晗、夏鼐被誉为清华“__________”。文学创作方面主要有长篇小说____________，短篇小说集 ________________ ，散文集_____________________等。 二十 知识分子 新《儒林外史》 鸟笼、城堡、围城 钱锺书 默存 《围城》 《人·兽·鬼》 《写在人生边上》 三才子 3．在《围城》这部小说里，作者运用________的语言和毫不留情的 ________手法，描写了主人公__________等人在城镇与学校、家庭的一座座“围城”间颠沛流离、无家可归的人生境遇。 4．小说的主人公__________是江南某县一个乡绅的儿子，性格善良懦弱。读大学时，他听从父命，与一位银行家的女儿__________订了婚。怎奈未婚妻早逝，岳父便资助他去________读了四年书。留学期间，他生活散漫，学无所成，临回国之前，只得买了一个子虚乌有的 ___________头衔来搪塞家人。 幽默 讽刺 方鸿渐 方鸿渐 周淑英 欧洲 假博士 5．简析《围城》这一书名的含义。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________