(教参)《艾青诗选》导读-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

　　九年级上册 　　 　　 时期 篇目名称 内容梗概 20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土，/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《大堰河——我的保姆》 “大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸颜……”诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《黎明的通知》 全诗热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明。 诗中的“我”就是黎明。以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。本诗倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”一句更能表现诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情感。 抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳” 《向太阳》 “我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/燃灼着我的肉体……”全诗贯串着一个总体的象征形象，那就是“太阳”——以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 续表 时期 篇目名称 内容梗概 1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，仍然继续着歌颂光明的主旋律 《鱼化石》 “凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命……”诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点……”诗中写镜子“是一个平面/却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 “世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争妍的夏天/也就没有金果满园的秋天/也就没有大雪纷飞的冬天……”诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 　　 意象 思想文化内涵 土地 凝聚着诗人对祖国对大地母亲最深沉的爱，还凝聚着诗人对生于土地耕作于土地死于土地的劳动者最深沉的爱，以及对他们命运的关注与探索。 太阳 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明理想、美好生活热烈不息的追求。 手推车 ①是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面体现。②蕴含着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式、振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 诗人通过赞美礁石，表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。像礁石这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。 火把 借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 鱼化石 写鱼化石裹身岩层，重见天日却没有了活力，揭示了生命的本质：离开了运动，就没有生命。 　　 读现代诗歌(包括汉译外国诗)，要注意以下几点：　　1.注意诗歌的表现形式。诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。 2．品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发，表意更为新颖别致。比如，泰戈尔《飞鸟集》第174首，这首短诗把“河”比喻为“水杯”，赋予“云”以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 3．把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓