第二单元 第7课 近代科学与文化-【一课通】2023-2024学年九年级下册历史随堂小练习(统编版)

第7课 近代科学与文化 【边学边练】 知识点一科学家 1.“提出了一套完整的力学理论体系，解决了行星运动、落体运动声音和波、潮汐运动 等一系列问题，成为大工业的真正科学的基础。”这部巨著是 A.《自然哲学的数学原理》 B.《物种起源》 C.《医学集成》 D.《资本论》 2.1859年，达尔文的《物种起源》在生物学领域引发了一场革命，打破了“上帝创造万 物”的神创论。引发这场“革命”的理论武器是 ( A.人文主义 B.理性主义 C.进化论 D.相对论 知识点二文学巨匠 3.“我试图写出整个法国社会的历史，拿破仑用武器要完成的事，我要用手上的笔来 完成。”材料中的“我”最可能是 ( A.但丁 B.托尔斯泰 C.雨果 D.巴尔扎克 4.列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。下列作品属于托尔斯泰的是 ①《战争与和平》②《安娜·卡列尼娜》③《复活》 ④《高老头》 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 知识点三音乐美术大师 5.浪漫主义乐派是继古典乐派后出现的一个新的流派，它产生在19世纪初。浪漫时 代的作曲家们以神奇的力量表达了人类灵魂深处的渴望和情感，这其中的典型代 表是 A.但丁 B.爱迪生 C.贝多芬 D.甘地 6.右面的绘画作品表达了作者 A.对俄国社会各种矛盾的认识 B.对生活的无比热爱 C.对资产阶级革命的热情歌颂 D.对天主教会的愤怒 【随堂小测】 1.(跨学科)牛顿纪念碑上有一幅天象图，标示着1680年彗星划过天空的轨迹，还有 一个小天使一边摆弄棱镜，一边给太阳和月亮称重。其中，“给太阳和月亮称重”指 的是他的 ( A.数学贡献 B.运动三大定律和万有引力定律 C.生物进化论 D.物种不变论 55 2.中国资产阶级启蒙思想家严复主张维新变革，他所宣传的“物竞天择，适者生存”的 思想来源于 () A.爱因斯坦的科学理论 B.牛顿的科学理论 C.达尔文的进化论 D.伏尔泰的启蒙思想 3.在一次历史知识竞赛中，主持人对选手提问：“下列世界名人及其成就关联正确的 是哪几项？”选手正确的回答应该是 () ①巴尔扎克一“人间喜剧”小说集 ②牛顿—一《自然哲学的数学原理》 ③托尔 斯泰—一《战争与和平》④梵高—一《最后的晚餐》 A.①②③④ B.①②③ C.②3④ D.①③④ 4.(教材改编题)阅读下列材料，回答问题。 材料一 达尔文 牛顿 材料二贝多芬的《英雄交响曲》用全新的风格，表现了他对英雄的理解，是一部不 朽之作。该曲原本是应法国驻雏也纳大使的请求，为拿破仑而作的，但在发表时，贝 多芬得知拿破仑称帝的消息，他愤怒地去掉了拿破仑的名字。 材料三文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的 风气…文化文艺工作者要走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，用心用情 用功抒写人民、描绘人民、秋唱人民。凡作传世之文者，必先有可以传世之心。 —一《新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家》 (1)从材料一中任选一位名人进行介绍。 (2)结合材料二和所学知识，分析贝多芬的《英雄交响曲》从“为拿破仑而作”到“去 掉了拿破仑的名字”的原因。体现了贝多芬怎样的个人理想？ (3)根据材料三，说明文学艺术与时代的关系。 56(2)汽车开始进人普通家庭，大大便利了人们 系。1802年，法国通过法律开设政府资助的 的出行。卡尔·本茨。 中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿 第6课工业化国家的社会变化 童实行免费义务教育。教育的普及，提高了 【边学边练】 欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 1.C【解析】根据“英国城镇人口比重变化图” 故选A。 并结合所学可知，出现这种变化的主要原因 3.B 是工业革命的影响。英国工业革命极大地推 4.(1)适应工业化发展的需要。 动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 (2)教育普及：城市规模扩大；等等。 故选C。 (3)灾难：环境污染严重：贫富分化加剧；城市 2.D【解析】根据材料“欧洲国家开始推广大 人口增长，引发交通、住房紧张：社会矛盾激 众化教育”“英国、法国开始对儿童实行免费 化，导致社会动荡：殖民扩张加剧，给亚非拉 义务教育”并结合所学可知，19世纪以后，为 人民带来了灾难。福祉：推动了生产力发展， 了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开 促进了经济发展：改善了人们生活：推动了世 始推广大众教育。故选D。 界政治民主化和社会生活的近代化。（灾难 3.D【解析】根据题千信息并结合所学可知， 与福祉各答出两点即可)】 英国城市化进程加快是工业革命推动的结 第7课近代科学与文化 果。工业革命开始后，随着工业和商业的发【边学边练】 展，农村人口不断流向城市，城市规模越来 1.A 越大。故选D。 2.A【解析】1859年，英国科学家达尔文在他 4.C5.B 的科学巨著《物种起源》一