第1课 学习鉴赏美术作品 教案-2022-2023学年高中美术鲁美版美术鉴赏

滨州北海经济开发区 第四批教学能手评选 课题 第一课 学习鉴赏美术作品 授课时间 课型 新授课 课时 1课时 授课班级 高一年级 教学内容设计 学习目标 1、体验对美术作品的“再创造”，鼓励学生大胆表达自己的鉴赏感受。 2、通过分析美术作品的背景及美术语言，学习影响美术鉴赏活动的两大因素。 3、体会美术作品的艺术语言，乐于表达自己的鉴赏感受，尝试提高自己“再创造”的能力。 本课重点 学习鉴赏美术作品的语言，大胆表达与交流讨论自己的鉴赏过程。 本课难点 对美术作品分析的知识储备和视觉体验，能够结合具体作品，调动以往的美术知识，鉴赏多样的美术作品。 教具准备 多媒体，教案，教材 课堂教学 教学程序 教学过程 学生活动 导入新课 ·视频导入 美术的作用在哪里？ 如何鉴赏？ 美术的价值和意义是什么？ 思考：美术对于我们生活的作用？ 一、 美术鉴赏是“再创造” ·观察与分析 观察两组作品，分别描述你对两幅作品的感受 《梅竹双雀图》26.5cm*26cm 南宋 佚名 故宫博物院藏 《木鸟图》 30.3*31cm 明 林良 日本东京国立博物院藏 小结：观众对美术作品的鉴赏过程，也是一次丰富作品本身含义的过程是对作品的“再创造”。 练一练：讨论两幅作品的 ·时代 ·构图 ·造型 ·表现手法 ·设色 ·意境 是什么影响了美术鉴赏活动？ 活动一：聊聊历史 探究活动：·图卷中共有几个人？ 《文姬归汉图》绢本 金 王瑀 吉林省博物院藏 《洪荒风雪》73.4cm*117cm纸本 黄胄 中国美术馆藏 小结：美术作品是特定时代的社会生活和精神生活在美术家身上引发的灵感而产生的。如果我们大致了解作品产生的历史背景就会对作品产生更丰富跟深入的理解。即：观者所具有的知识储备，会影响鉴赏经验的产生。 活动二：分析与讨论中国山水画与西方风景画的不同 《寒鸦图卷》中国画 绢本 宋 辽宁博物馆藏 《橡树林》布面油画 125cm*193cm [俄国] 希什金 俄罗斯艺术博物馆藏 小结：美术是视觉的艺术，可视性是它的基本特征。美术鉴赏者的人文、艺术等种种素养，决定了其视觉体验的深度和丰富程度。知识储备和视觉体验共同构成了美术鉴赏活动的两大基本要素。 谈一谈：你所知道的历史故事。 比一比：中国山水与西方风景画带给我们的视觉差异。 三、怎样提高美术鉴赏的能力 观察与分析： 《格尔尼卡》布面油画 349.3cm*776.6cm [西班牙] 毕加索 西班牙索菲亚王后艺术中心藏 公元一千九百四十五年九月九日九时.南京 布面油画 陈坚 2003年 中国美术馆藏 小结：“读书破万卷，下笔如有神”提高美术作品的鉴赏能力也是如此。同时，鉴赏活动也是一种社会活动，交流使美术作品的意义不断被丰富被“创造”。 思考： 想象一下，如果两位作者表现手法对换，他们在各自的接受环境中，还会取得如此受欢迎的传播效果吗？ 四、课堂总结 一、美术鉴赏是“再创造” “作者用一致之思，读者各以其情而自得” 二、鉴赏活动的基本要素 1、知识储备 2、视觉艺术 三怎样提高美术鉴赏的能力 1、多看作品多看好的作品 2、交流互动 五、课堂随练 《弹鲁特琴的小丑》布面油画 《小丑乐师》 布面油画 [荷兰]哈尔斯 [西班牙] 毕加索 对比《弹鲁特琴的小丑》和《小丑乐师》的作者、所属国家、时代背景以及作品主题内容、艺术手法、艺术风格等，用自己的语言描述作品与创作的时代背景的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$