第4单元 一、记录家乡的人和物(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

第四单元　 家乡文化生活 目标􀅰单元任务与素养 　 　 １. 思考家乡文化生活与自我成长之间的关系ꎬ形成关注和参与当代文化生活的意识ꎬ培养家 国情怀ꎮ ２. 了解访谈的基本概念和特点ꎬ掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等ꎻ提高在具体情 境下的语言文字运用能力ꎮ ３. 阅读有关家乡的乡土风俗等方面的文章ꎬ帮助完成本单元要求的学习活动ꎬ提升理性思维 能力和审美鉴赏能力ꎻ学会灵活运用常见工具书和网络ꎬ基于一定的目的ꎬ查阅所需信息资料ꎬ快 速定位信息ꎮ ４. 学会从现象中提炼有价值的典型问题ꎬ形成专题研究的意识ꎬ根据事实说话ꎬ学会论证说 理ꎻ学会分析梳理材料ꎬ并作提炼、研究、发现ꎻ了解调查报告应包括的一般要素并完成调查报告写 作ꎻ培养自己理性思考、深入认识问题的能力ꎮ 一、记录家乡的人和物 必 备 知 识 　 　 一、访谈 １. 访谈的定义 “访谈”是“访”与“谈”的结合ꎮ “访”有调 查、探询之意ꎬ访谈强调交流中的探询ꎮ 访谈是 访谈员根据调查的需要以口头形式ꎬ向受访人 提出有关问题ꎬ通过受访人的答复来收集客观 事实材料ꎮ 访谈方式灵活多样ꎬ可以根据需要 向不同类型的人了解不同类型的材料ꎮ ２. 访谈的特征 访谈文体的基本特征:从形式上看ꎬ是由问 答组成的ꎮ 从内容上看ꎬ有以下三个特征: 针对性 由于访谈主要是对一定的对象、一定的事件或一 定的问题ꎬ在现实的情景中提问的ꎬ因此它的针 对性是十分鲜明的 专题性 对访谈的问题需要经过高度的提炼ꎬ突出某一方 面的问题ꎬ集中在某一个点上ꎮ 专访的问题多半 是带有现实意义的ꎬ能够突出一定的主题思想 典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定 的典型性ꎬ也就是说访谈的内容必须具有代表性ꎬ 要对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行访谈 　 　 ３. 访谈的形式结构 访谈的基本结构为:开头、主体、结尾ꎮ ①开头:吸引对方ꎬ引起对方兴趣ꎬ积极进入主 题ꎮ ②主体:要有敏锐的眼光ꎬ善于发现新问题、 新材料、新亮点ꎬ准确判断它们所蕴含的价值ꎮ ③结尾:适当总结ꎬ表示对访谈对象的感谢ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 113 {#{QQABLYiAgggAAAAAAAgCQw3QCgIQkACCCAoGhFAMMAIBQBFABAA=}#} ４. 访谈的技巧 (１)选择对象 ①风口浪尖上的热点人物ꎮ 这类人物是所 有媒体都关注的ꎬ越早采访越主动ꎬ等大量的报 道都出来了ꎬ再去做这个人物的文章就没有新 意了ꎮ 没有新鲜东西ꎬ还不如不做ꎬ如果非做不 可ꎬ就不妨换个角度ꎬ去采访他(她)周围的人ꎬ 这样或许能找出与众不同的内容ꎮ ②热点事件中的中心人物ꎮ 重点放在人物 与事件的关系及人物在事件中所起的作用上ꎮ ③重访旧名人ꎮ 展现曾经轰动一时的人物 如今的生活状态ꎬ这种节目永远都会有一部分 观众ꎮ 但人物选取不要偏ꎬ最好要有新的理由ꎮ ④永远可以做文章的公众性人物ꎮ 有些公 众性人物虽然不是在轰轰烈烈的风口浪尖上ꎬ 但他们所从事的事业和所处的社会地位总会受 到人们的关注ꎬ如演艺界、传媒界、文化界等行 业中的佼佼者ꎮ (２)提问方式 ①提问原则: ａ. 要因人、因时、因地而宜ꎮ 也就是针对不 同的采访对象、不同的环境ꎬ采取不同的提问和 谈话方式ꎮ ｂ. 谈话要牢牢掌握主动权ꎮ 让整个局面掌 控在自己手中ꎬ挖掘出你所需要的材料ꎮ ②如何提问: ａ. 要通过提问来营造一种融洽的气氛ꎬ从 而拉近与被采访对象的距离ꎮ 被采访对象千差 万别ꎬ有的很容易被调动情绪ꎬ有的很拘谨ꎬ这 时可以用拉家常的办法来拉近与他们的距离ꎮ ｂ. 提出的问题要具体细致ꎬ不要泛泛而谈ꎮ 有的编导在采访中经常会问这样的问题:“您的 感受是什么?” “您遇到了哪些困难?” “您的愿 望是什么?”“您的打算是什么?”等ꎮ 这些问题 就像简单的公式ꎬ缺乏个性ꎮ 泛泛地提问往往 得到的是泛泛的回答ꎮ 那么ꎬ怎样避免泛泛提 问呢? 经验是:提出的问题要具体ꎮ 但是ꎬ具体 的问题也要有一个度ꎬ就是不要把对方想说的 话都说完而留给对方回答的只有“是”或“不 是”ꎮ ｃ. 要善于运用层层追问的办法来挖掘故事 的细节ꎬ深入了解人物的内心世界ꎮ 采访中ꎬ常 常会遇到这样一种情况:被采访对象往往对很 多细节的描述点到为止ꎮ 这时编导就要以敏锐 的眼光迅速察觉出来并追问下去ꎮ ｄ. 当遇到采访对象抱有戒备心理ꎬ不积极 配合采访的时候ꎬ编导就要以坦诚的态度ꎬ打破 僵局ꎬ与对方建立融洽的朋友式关系ꎬ以倾心交 流促成和谐气氛ꎬ为进入正式采访做好铺垫ꎮ 在这个过程中ꎬ要有通过察言观色及时调整