2024届高考专题复习：现代文阅读Ⅰ常见设误手法和命题陷阱

论述类文本：常见设误手法和命题陷阱 一、常见设误方法 论述类文本阅读题要求考生根据材料，选出符合(或不符合)原文意思(或题干要求)的选项。而这些选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行一番改造，改造的方式有“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”。经过这些方式改造出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”。 删(删减) 删除句子中的定语、状语等修饰成分意味着语意的改变，有可能是内容的扩大或缩小，也有可能是对内容的曲解。 添(添加) 添加定语、状语、中心语或其他词语，造成概念偷换或文意曲解。 调(调换) 调换词序、语序，造成逻辑错误，改变句意； 调换表述的对象、时间，造成时态混乱等现象。 改(改变) 改换词语，改变说法，似是而非，干扰判断。 漏(遗漏) 看似保留原文词句，但暗中漏掉了重要信息，具有较大迷惑性。 凑(拼凑) 将意义有关或无关的几个词语(句子)凑在一起，胡乱拼凑，东拉西扯，无中生有，随意组合，造成错误。 造（生造） 造出原文没有的结果、结论或事实，混淆是非 二、常见命题陷阱 (1)以偏概全 以偏概全，是指选项故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语，导致以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反），以次要代主要（或相反）等错误。 【判定技巧】①注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；②注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。 【对点练1】与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 【原文】　总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 【解题思路】由原文“气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本”可知，与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，既有“公平地分担稳定气候系统的义务和成本”(包括限制排放的问题)的一面，还有“平等地使用、享受气候容量的权利”的一面，因而选项B犯了以偏概全的错误。 【对点练2】（2021·新高考卷Ⅱ·T1D）“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。 【原文】所谓“等效意识”，就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。 【解题思路】由原文可知,“等效意识”指的是对网络主体线上和线下行为的实际影响要等同对待,而不是指网络主体的所有行为。 (2)张冠李戴 张冠李戴，是指命题者在设置错误项时，故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成是乙的特点，或者将原文中甲的观点态度(或行为状态)说成是乙的观点态度(或行为状态)，或者将与甲事物有关的信息说成是与乙事物有关的信息。 【对点练3】为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数。 【原文】　时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成了优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是13世纪下半叶的事情了。 【解题思路】根据原文表述可知，“时间”才是作为“描述物质运动或事件发生过程的一个参数”，而指时杆、日晷、漏壶等，只是为了“更准确地衡量、计算、记录时间”，人们制造出的“具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物”。选项将“时间是参数”与“指时杆、日晷、漏壶是参照物”这两者混同了，犯了张冠李戴的错误。 【对点练4】（2021·新高考卷Ⅱ·T1A）青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。 【原文】因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。 【解题思路】应对青少年进行引导和规范，而不是网络。 (3)夸大其词 夸大其词，是指命题者对原文中涉及的有关作用、效果、用途等信息，在选项表述时故意用语夸大，或加深程度，或夸大作用，等等。 【对点练5】宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的