第7课三位中国美术家教案 　2022—2023学年人美版初中美术八年级上册 -

教学设计 版本： 人民美术出版社 学科： 初中美术 课题：《三位中国美术家》 年级： 八年级 姓名： 杜俊瑶 第一课时：（三位中国美术家） 教学设计 二次备课 一、教材分析： 本课选自人民美术出版社教材八年级美术上册第7课内容，属于“欣赏评述”领域。美术欣赏以美术作品为对象，教材安排不同画家的大量美术作品，从内容和形式两方面着眼，引导学生整体地把握和理解美术作品。在获得审美体验的同时又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。教材选取著名的且学生较为熟悉的三位中国美术家进行了解，衔接前面所学的国画之美，又为后面学习美术的应用实践做铺垫，达到美术鉴赏的目的。 2、 学情分析： 本节课是一堂欣赏评述课知识量大，学生们又都是十二三岁的孩子，非常的活泼，如果课堂上老师一味地进行知识的灌输，学生们很难听得进去，甚至是坐不住，所以课堂内容必须有趣且能联系生活才能引起学生的兴趣。 三、教学目标： 1.了解张择端、徐悲鸿、潘天寿这三位美术家及其代表作。感受《清明上河图》作为风俗画所表现出的现实主义精神。掌握徐悲鸿和潘天寿作品的基本风格。 2.通过观察、讨论、对比等方法去学习欣赏艺术作品。掌握从色彩、造型、构图、艺术风格等方面欣赏艺术作品的方法。 3.通过对《清明上河图》的欣赏,感受中国古代绘画艺术的伟大,产生热爱民族绘画的情感。通过对《群马》的欣赏,感受画家对国家、民族的热爱和强烈的责任感。通过对《记写雁荡山花》等作品的欣赏,感受潘天寿先生热爱平凡事物、大胆创新的艺术精神。 四、教学重点： 三位美术家的绘画风格。 五、教学难点： 三位美术家的风格完全不同,如何把他们一一讲解清楚,让学生对每位美术家及作品留下深刻的印象。 六、教学方法： 讲授法、讨论法、探究法、比较法、欣赏法。 七、教学准备（教具准备）： 【教师】收集整理教育资源、设计优化教学课件、视频、《清明上河图》复印版、《雄视》教具 【学生】课本 八、教学过程： 【导入新课】 1、 新课导入：看图猜名字 今天我们就来认识这三位非常著名的中国美术家——张择端、徐悲鸿、潘天寿。 【探究新知】 （一）认识张择端 1.播放《好汉歌》这是哪个电视剧的主题曲？《水浒传》讲述的哪个朝代的故事？导演可以从哪些途径知道北宋时期的人们生活场景？ 《水浒传》 北宋 史书记载、历史专家、《清明上河图》 2.视频播放《清明上河图》并思考画面描绘了什么内容？ 3.实物展示（老师今天也带来了清明上河图）利用手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。和西洋绘画的焦点透视不同，散点透视不受视点的限制，画家走到哪画到哪，看到哪画到哪，将不同时间、不同空间的景物纳入统一而富于变化的画面中。 4.艺术特色 《清明上河图》是一部研究北宋生活的“百科全书”,请同学们前后4人为一小组讨论一下： ①北宋的交通工具有哪些？ 独轮车、驴马、轿子、船只 ②有那些商铺的招幌,看看这些店铺经营的是什么？ 茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇 ③画中人物的职业身份有哪些？ 有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘坐轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人。 5.这样一幅传世作品他的作者是谁呐？ 张择端，字正道，（东武（今山东诸城）人，自幼好读书，早年游学汴京，后习绘画。供职翰林图画院。专攻界画（以宫殿楼台为题材的画），传世作品为《清明上河图》 6.影响：张择端的写实画风影响了后世都市风俗画的创作。 欣赏《南都繁会图》（局部）明代 仇英 （《南都繁会图》被誉为明代的清明上河图） （二）认识徐悲鸿 1.在中国现代美术家中，有一位画家继承了写实的传统,并以画马著称,你知道是哪一位吗? 我们每个人的名字都寄托着父母对他的祝福和期盼，为什么徐悲鸿名字里有一个“悲”字？接下来让我们一起来了解徐悲鸿的生平。 2.同学们猜想一下这样的人生经历会造就怎样一个人?又会对他的作品产生怎样的影响？ 体现徐悲鸿的爱国情怀。国难当头，抒发自己的忧急之情。作品将中国绘画的“线描造型”和西方的“明暗结构”有机结合，展现出中国造型艺术的神韵。 3.接下来请同学们前后四人为一组讨论徐悲鸿笔下的《群马》有什么特点？ 精神抖擞、豪气勃发。 刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态。饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾。同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。 4.想一想：徐悲鸿要借奔马抒发自己什么思想感情？ 抒发爱国忧民的思想，表现不屈不挠、勇敢坚毅的民族精神。 5.徐悲鸿除了喜欢借助马来表达自己的思想感情以外，还喜欢借助寓言故事或历史典故抒发自己的情感，欣赏《愚公移山》、《九方皋》 6.徐悲鸿还是中国油