2023年初高中衔接阅读中写人方法示例解析与巧练

2023年初高中衔接阅读中写人方法示例解析与巧练 考点： 1.薛宝钗住处的物象与人物性格 2.汪曾祺《徙》——诗化小说 3.狄更斯《大卫·科波菲尔(节选)》——塑造人物形象的方法 4.茹志娟《三走严庄（节选）》——题材处理上以小见大 【考点研究】 一、常见考点 1.塑造人物形象的方法 2.题材处理上以小见大 3.诗化小说 【考点示例】 一、薛宝钗住处的物象与人物性格 【考点解读】 1.香草多 2.无一树花木 3.牵藤异草 文本 阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与薛宝钗有什么关系。 迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无。只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。 分析 ①香草多：有女德，有才。 蘅芜苑里的草，看似平常，实际上每一种都是奇异的草。这些香草暗示，宝钗是一个低调的人，但是非常有内涵。而这些香草不仅仅是美丽，而且有药用价值，体现其珍贵。香草多，体现薛宝钗有女德，有才。 ②无一树花木：喜欢素雅，贤惠。 蘅芜苑里没有花，表明薛宝钗就是一个素雅之人。没有木，表明薛宝钗只希望做好树的贤内助。所以，无一树花木能体现薛宝钗喜欢素雅，贤惠。 ③牵藤异草：攀附 蘅芜苑有那些的牵藤、引蔓的异草暗示薛宝钗就是攀援在贾府身上的藤蔓。她借贾府来达到自己的目的，炫耀自己。她不是树，不能和爱人作为树的形象站在一起，共担风雨。她的一生都希望攀附在贾宝玉身上。 二、汪曾祺《徙》——诗化小说 【考点解读】 1.对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2.关于文中刻画徐呆子这个人作用 3.概括人物的形象特点 4.诗化小说 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 徙 汪曾祺 先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。” 果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。 不想，第二年就停了科举。 废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。 高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。 功名道断，高北溟怎么办呢？ 头二年，谈先生还没有死。有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。 他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热泻肝之道，可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要半升米下锅，如之何？如之何？ 有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。书院改成学堂，革命、“光复”……他就成了新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。 读师范是被人看不起的。师范生被人称为“师范花子”，但这在高北溟这里是一条可行的路。简师只有两年，一晃也就过去了。简师毕业，高先生在“五小”任教。 高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。高先生落落寡合，不苟言笑，不爱闲谈，不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册就上教室。下了课就走。有时当中一节没有课，就坐在教务处看书。 高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。都是述怀抱、舒愤懑的词句，全城少见。这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字： 辛夸高岭桂 未徙北溟鹏 也许这是一个好兆头，未徙者将徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。 这县里有一个初级中学，办得不好。教育局局长下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君在家闲居，地方上人挽他出山来掌初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局局长沉吟了一会儿，说：可以。 国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。 高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法，沈石君认为很有道理。 高先生要求教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教；学生已经懂得