2023年初高中衔接词语运用示例与巧练

2023年初高中衔接词语运用示例与巧练 考点： 1.基础组合：《大卫•科波菲尔》——问号用法 2.基础组合：阿巴和云丹——句号的表达效果 3.基础组合：狄更斯十五岁进律师事务——语病修改 4.基础组合：主旋律题材的作品——语病修改 5.基础组合：疫情防控——语病修改 【考点研究】 一、常见考点 1.语病修改 2.问号用法 3.句号的表达效果 【考点示例】 一、基础组合：《大卫•科波菲尔》——问号用法 【考点解读】 1.词语填空 2.问号用法 3.语病修改 文本 阅读下面的文字，完成各小题。 《大卫•科波菲尔》第一大讽刺对象就是社会上的某种“拜金主义”的现象。作者用使人极为反感的事例来斥责这种现象，相信大家看过书后一定都会很讨厌谋得斯通吧？都不会再喜欢斯蒂福思吧？对!这就是作者的意图，他想让读者们都去厌恶这些人，从而深刻地认识到以金钱为中心会给人带来多么大的伤害，那样的人会多么惹人讨厌。在这种强烈的愤慨______的指引下，读这本书的人都会不由得产生一种对金钱所带来的种种社会问题强烈的愤怒，从而______地批判当时的“金钱社会”。 《大卫•科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物，具体生动的世态，以及人物的不同性格特征。如大卫的姨婆贝特西小姐，不论是她的言谈举止、服饰装束、习惯好恶，______一举手一投足，尽管不无夸张之处，______都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。至于对女仆佩格蒂的刻画，那更是栩栩如生。 问题1 依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是 （ ）　 A.情绪 大手笔 甚至 但是 B.情绪 大力度 还是 但是 C.感情 大手笔 还是 也 D.感情 大力度 甚至 也 答案 B 解析 情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；不愉快的情感。感情：对外界刺激的比较强烈的心理反应；对人或事物关心、喜爱的心情。结合前面“愤慨”一词，可知此处应用“情绪”。大手笔：名作家的著作；规模大的影响深远的计划或举措。大力度：用很大的力量。“大手笔”不可作状语，故应用“大力度”。根据“不论……”可知，下面与之呼应的关联词应为“还是”。“尽管”与“但是”搭配，表示转折关系。故选：B。 问题2 下列句子中的问号用法，与文段中画波浪线句子不同的一项是 （ ）　 A.这本书我从来没有看过，你看过没有？ B.是什么打动了晋武帝？是李密对祖母的至孝的真情？是祖孙二人相依为命的困难处境？ C.“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢？” D.什么是自信？自信就是对自己有信心，相信自己一定可以的心态。 答案 D 解析 画波浪线句子是设问句。A.一般疑问句。B.一般疑问句。C.反问句。D.设问句。故选：D。 问题3 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 　 A.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。 B.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态，以及不同人物的性格特征。 C.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及人物不同的性格特征。 D.这部作品最吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。 答案 D 解析 原句的语病主要有三处：第一处成分残缺，在“人物”后加“形象”，据此排除A项；第二处成分残缺，在“世态”后加“人情”，据此排除B项；第三处语序不当，将“人物的不同性格特征”改为“不同人物的性格特征”，据此排除C项。故选：D。 二、基础组合：阿巴和云丹——句号的表达效果 【考点解读】 1.成语填空 2.句号的表达效果 3.语病修改 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿巴和云丹突然明白，姑娘设定的时间是那个时间。十年前，大地震动毁灭一切的那个时刻。于是，气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候，姑娘手扶拐杖站起身来，第一次面朝云中村的废墟，迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撑着身体，开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞，土风舞的每一个动作都 ① 。姑娘扭动的身体不是因为欢快，不是因为虔诚，而且是绝望的挣扎，是愤怒、惊恐，身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么。手向上，上面一片虚空，也没有什么东西可供攀缘，单腿起跳，再起跳，还是够不到什么。于是，身体震颤；于是，身体弯曲，以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己，向着里面！里面是什么？温暖？里面有什么？明亮？那