4.5身体的“联络员”（课件+素材）五年级上册科学 教科版

身体的“联络员” 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 我们平常生活能够做不同的事情，是因为大脑在指挥着这一切。大脑是我们身体的“总指挥”。 1.认识我们的脑 大脑控制着人体的大部分生命活动现象,如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪;小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用;脑干负责人体许多基本生命活动,如呼吸、心跳、血液循环。 大脑 小脑 脑干 脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。 2.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。脑与脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。 3.脑能做什么 ①大脑能够帮我们学习、看书、记忆。②大脑能够指挥我们进行散步、打球、跳绳、跑步等各项体育运动。 ③大脑能够指挥我们怎么与别人沟通。 ④大脑能够指挥我们思考与解决问题。 4.记忆的分类： ①形象记忆：基于事物的特定图像。 ②抽象记忆：以文本、概念、逻辑关系为主要对象的记忆。 导入 01 当我们的手无意碰到仙人掌的刺，被扎到时，会有什么反应? 人会感觉到手痛，手会往回缩。 02 活动探索1 人手被仙人掌扎到，为什么会感觉到痛，手又为什么会自动的往回缩呢？ 我们是怎么感知到外界的（如：仙人掌）刺激的?脑又是如何向身体发出指令的? 脑是人体的控制中心，它总在不断的发送和接收信息，这些信息的传递和处理需要通过身体的“联络员”——神经系统完成。神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。 脑 脊髓 神经 02 活动探索1 1.做个接乒乓球游戏 材料：乒乓球、纸杯。 ①两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。②各组反复练习后，展开比赛。画好投球线和接球线，根据练习情况，确定统一的接球距离。③每组接球10次，将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。 ④比一比哪个组接到球的次数多。 02 活动探索1 接球游戏 02 活动探索1 投中1次得1分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分 组1 组2 ...... 接球得分统计表 02 活动探索1 （1）反复练习接球，命中率有所提高吗? 反复练习接球，命中率有所提高。 （2）增大两人之间的距离，命中率有什么变化? 增大两人之间的距离，命中率降低；减小两人之间的距离，命中率增加。 讨论和交流： 02 活动探索1 想一想，在游戏中，我们的脑与神经是怎么工作的? 我的发现：在游戏中，接球的人看到对方把球投出来之后，会把这一信息传入大脑，大脑的神经中枢迅速作出反应，经过传出神经指挥手臂作出反应，接住投出的球。 02 活动探索2 人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体感受器受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体的效应器做出反应。 2.了解身体是如何联络的 神经传递示意图 感受器（感受刺激） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（做出反应） 人体对环境的刺激做出反应时，经过了哪些步骤？ 感受器（感受刺激）-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器（做出反应）。 02 活动探索2 例如，我们若突然被强光照射，眼睛（感受器）会立即将这信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛（效应器）不受伤害。 人手（感受器）被仙人掌扎到，缩手是由于手会将这信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出缩手的指令，并通过传出神经使手迅速往回缩。感觉到痛是由于手会将这信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出手痛的指令，并通过传出神经做出相对应的反应。 研讨 03 1.人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤? 感受器（感受刺激）-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器（做出反应）。 研讨 03 2.游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗? 反复练习接球，成功率提高了。 研讨 03 3.日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做? ①坐姿端正，保护脊髓。 ②乘车时系好安全带。 ③早睡早起，养成良好的生活学习习惯。 ④适当的锻炼身体。 ⑤适当的补充营养，膳食平衡。 04 课外延伸 喇叭虫 如果发生碰撞，安全 带可以防止你被甩出 车外或者撞上挡风玻 璃，降低头部及背部 受伤的危险性。 为什么乘车时系好安全带也是保护神经系统的方法呢？ 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 1.人体对环境的刺激做出反应时，经过的步骤顺序为 。 ①感受器②传入神