4.5身体的“联络员” 课件-2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦人体神经系统，通过地震避险情境思考和接乒乓球游戏导入，引导学生认识脑、脊髓和周围神经系统的组成及信息传递功能，搭建从生活反应到科学原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任，通过游戏实践、资料分析推理神经传导过程，结合图文表达深化理解，研讨环节联系生活培养健康意识。帮助学生在做中学提升探究能力，为教师提供结构化教学活动设计。

我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，我们已经知道了哪些身体的奥秘？ 5.身体的“联络员” 教科版科学五上《健康生活》单元 邹平经济技术开发区实验学校 梁娟 1.从听到警报声到抱头蹲在课桌底下哪些身体部位 直接参与了这个过程？ 2.哪个部位指挥你做出这些反应？ 思考： 3.脑的指令，是怎样精准传到手、脚上？ 神经系统 脑 脊髓 周围神经系统（遍布全身） 活动一：做个接乒乓球游戏 练习 思考：1.反复练习接球，观察命中率是否有所提高？ 2.增大两人之间的距离，观察命中率有什么变化？ 我们的身体是怎么快速反应接住球的？ 活动一：做个接乒乓球游戏 练习 思考：1.反复练习接球，观察命中率是否有所提高？ 2.增大两人之间的距离，观察命中率有什么变化？ 我们的身体是怎么快速反应接住球的？ 活动一：做个接乒乓球游戏 展开比赛 规则：（1）确定统一的接乒乓球距离。 （2）每组接乒乓球10次，将乒乓球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接乒乓球，计1分。 （3）比一比，哪个组接到乒乓球的次数多。 （4）每组派两名同学比赛，一名同学计数，一名同学监督。 注意：比赛结束请各组坐端正，组长把分数记录在黑板上。 1.游戏中，反复练习接球，成功率提高了吗？ 2.增大两人之间的距离，观察命中率有什么变化？ 哪些身体部位直接参与了这个过程? 哪个部位指挥你做出这些反应? 想一想，在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？ 活动二：查阅资料、分析推理 温馨提示： 1.各个部位有什么作用？ 2.接球时，脑和神经是怎样工作的？用文字和图画结合的 方式在图中画一画。（明确活动二的要求） 3.完成自我评价。 活动二：查阅资料、分析推理 脑 脊髓 传出神经 传入神经 周围神经 人体神经系统 （遍布全身） 神经中枢 接收信息 传递信息 处理信息 发出指令 传递信息 做出反应 传入神经 神经中枢 脊 髓 地震应急避险 信息传递过程 耳 眼睛 脑 传出神经 手 脚 1.如果身体某个部位受损“罢工”了，会造成什么影响？（可以结合接球游戏、地震避险说一说） 2.日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做？ 我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，也会影响其他系统。 怎样管理和控制自己，健康、快乐地生活？ 探究在继续······ Lavf58.45.100 Lavf58.20.100 $