《伯牙鼓琴》课内外文言文对比阅读（二）（试题）-统编版语文六年级上册

《伯牙鼓琴》课内外文言文对比阅读（二） （一）阅读下面的文言文，完成下面问题。（14分） 【甲】伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (选自《伯牙鼓琴》) 【乙】非独鼓琴者若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由①尽忠哉!骥②不自至千里者，待伯乐而后至也。 【注释】①奚由:“由奚”的倒装，即“由何”，从何。②骥:好马。 1.解释下列加点的词。（4分） （1）方鼓琴而志在太山（ ） （2）汤汤乎若流水（ ） （3）非独鼓琴者若此也，贤者亦然（ ）（ ） 2.用现代汉语翻译下列文言句子。（4分） （1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 （2）骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分） A.方/鼓琴/而/志/在太山 B.伯牙/破琴/绝弦 C.善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水 D.非独/鼓琴者若/此也 4.说说下列句子中的语气助词“哉”分别属于哪种用法。(只写序号即可) （2分） a.表示反问 b.表示感叹 （1）善哉乎鼓琴! （2）贤者奚由尽忠哉! 5.关于上述两段文字，下列说法有误的一项是（ ）（3分） A.成语“高山流水”出自甲文，后来用这个成语指知己众多或乐曲高妙。 B.伯牙之善鼓琴与子期之善听，是相辅相成的，缺一不可。 C.为臣子者贤良有才德，却没有君主任用他，他的才能自然隐没不显。 D.伯牙作为一个技艺高趣的演奏者，需要人去欣赏。如果无人欣赏，从某种意义上说，伯牙的演奏就没有了价值。 (二)阅读下面的文言文,回答问题。(12分) 【甲】伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (选自《伯牙鼓琴》) 【乙】荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子③可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败④义以求生,岂荀巨伯所行邪⑤!”贼既⑥至,谓⑦巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝⑧何男子，而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾不忍委⑨之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“吾辈无义之人⑩,而入有义之邦。”遂班军而还,一郡并获全。 (选自《世说新语·德行》) 【注释】①荀巨伯：东汉颖川（今属河南）人，事迹不详。②值：恰逢，赶上。③子：第二人称代词“您”的尊称。④败：毁弃。⑤邪：句末语气词，表疑问，相当于“吗”。⑥既：……之后，已经。⑦谓：告诉，对……说。⑧汝：第二人称，你。⑨委：抛弃，舍弃。⑩无义之人：不懂道义的人。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)方鼓琴而志在太山（ ） (2)以为世无足复为鼓琴者（ ） (3)子可去（ ） (4)遂班军而还（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。 (2)吾辈无义之人，而入有义之邦。 3．请用“/”给句子断句（限画两处）。(2分） 友 人 有 疾 不 忍 委 之 宁 以 我 身 代 友 人 命 4.针对“友情”这一话题,甲、乙两文分别给你怎样的启发?(2分) (三)阅读下面的文言文,回答问题。（15分） 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为