综合性学习《我们的互联网时代》核心素养教学设计-2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

综合性学习《我们的互联网时代》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷性。 2.思维发展与提升：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。 3.审美鉴赏与创造：了解电子阅读的优缺点，并通过辩论锻炼学生的口语表达能力。 4.文化传承与理解：能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方。 教学难点： 养成耐心倾听，尊重发言的良好的交际习惯。培养问卷调查的分析力，锻炼口语的表达力。 三、教学设想 能进行小组合作，运用各种方式搜集流行或已不再流行的网络词语。整理已被工具书收录的网络词语并了解它们的意思。思考网络词语的优势和部分消失的原因，讨论网络词语的实用文体。能正确讨论电子阅读与传统阅读的关系，做到有理有据有理。 四、教学方法： 通过文本的对比，任务的驱动，学生自主发现语言要连贯的规律与写法。 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：1课时 教学过程 一、导入新课 在正式上课前，老师先做一个小调查：面对炎炎夏日，每个人都有不同的消暑方式，那你认为夏天必不可少的消暑方式有哪些？（生自由回答）有一位网友进行了神总结，他认为消暑神器有三宝：西瓜、空调和wifi！可见，网络已成为现代人日常生活不可或缺的一部分。 二、背景介绍 有这样一类人：他们无论何时何地，个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这类人就是时下所说的“低头族”，不仅成年人如此，小孩儿们也不例外。更有报道称：青岛一位张先生与家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。 互联网不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。今天这节课，我们就一同走进综合性学习活动——我们的互联网时代。 三、教学过程 （一）活动一：网络词语小研讨 1．活动指导： （1）搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思。 （2）给网络语言分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。 （3）小组讨论：写作文时能否使用网络词语？ 2．活动示例： （1）3166：撒由那拉，再见（日语）；886：拜拜啦；484：是不是；酱紫：这样；斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；thx，3x：thanks，谢谢；菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人。等等。 （2）分类： A．用数字代码谐音表示，如：7456（气死我了），4242（是呃是呃）。 B．用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）； C．运用表情符号，如（^^）表示神秘微笑，（Zzzz…）表示睡觉的样子； D．肆意曲解词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）； e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”； f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF（佩服），BT（变态）； g．用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）。 独到之处：①词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新、求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。如古汉字“囧”，其中的“八”代表眉眼，“口”代表最，原意是“光明”，在网络语言中泽表示郁闷、悲伤、无奈、无语等，看到自行就可以领悟出其在网络语言中的意思。②视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视觉效果，还给人以亲切感，在心理上缩短距离感。③表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。 （3）观点一：我认为可以。因为写作就是要我们把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许用自己喜欢的方式来表达真实的生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。 观点二：古人云：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”习作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。网络语言强烈地冲击民族文化，它给我们的民族语言造成了一定的“烧伤度”，很难想像一个长期浸染在网络语言下的学生，还能够很好地继承中华民族几千年的文化，做一个有根的人。尤其是对于小学生，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的，不规范的网络语言很难让他们体会语言的传承和汉语的魅力。 观