第四单元　家乡文化生活-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 必修上册 语文 必修上册 第四单元 记录家乡的人和物 学习活动一 家乡文化生活现状调查 学习活动二 参与家乡文化建设 学习活动三 ——活动主题 本单元属于“当代文化参与”学习任务群，人文主题是“我们的家园”。家园是什么？家园就是我们的家乡，家园就是我们的故乡。故乡是什么？也许是诱人的莼羹鲈脍，叫人为之弃官回乡；也许是存于心中永不褪色的画卷，令人登楼极目时不禁发出“虽信美而非吾土”的喟叹。而在那个迁徙奔波已成常态的时代，故乡更是一种心灵的依托、文化的原乡。当你在异乡吃到颇具家乡风味的美食，望见回忆中的一处山水，听见久违的乡音时，油然而生的感动与熟稔充斥心灵，便好似回到了故乡。 家园有物质上的，也有精神上的；有温馨的，也有惨淡的；有让人欣慰的，也有让人无奈的……家园这个主题既关注了社会热点，又呼唤人文精神，对引导我们树立正确的价值观、人生观很有意义，因为呵护家园，就是在呵护人类的明天。 ——活动目的 本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动，旨在引导我们了解家乡，参与家乡文化建设，增进对家乡文化的认同；关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，培养适应社会、服务社会的能力和家国情怀，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 1．学习调查、访谈和实地考察等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。 2．认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系。 3．研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识。 提示：阅读教材中本单元学习资源中的《节日与文化》，对民风民俗形成感性认识。 【关键能力】 1．访谈技法 访谈的“三要六不要”： 三要：①主导场面时，要善于引导；②语速要控制好；③谁来执笔要说清楚。 六不要：①不要过于主动；②不要啰唆；③自己不要急着下结论；④一开始不要过度抬高受访人的地位；⑤发表自己的意见时不要用“可能”“也许”等包含不确定性的词语；⑥多余的客套话不要说。 2．人物(风物)志的拟写要素 【活动规划】 1．初期准备 阅读“学习资源”中的《调查的技术》《访谈法》《节日与文化》，掌握调查、访谈的技巧，思考你的家乡的节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺有哪些；哪些是需要保护、发展和弘扬的，哪些是需要摒弃的；你在访谈时，重点要询问哪些方面的问题。 2．访谈提纲 3．访谈准备 (1)确定访谈小组分工。 (2)自制访谈表格或选用老师提供的任务清单。 (3)准备必要的工具，如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等。 4．制作访谈记录表 对象 性别 年龄 访谈成员 访谈时间 访谈 提纲 1．________ 2．________ 3．________ 4．________ 5．________ 访谈 记录 ________________________________________ 【活动任务】 小明准备通过走访社区居民了解祖国变化。下面是他拟写的访谈提纲，①②两处提问均有不妥之处，请改正过来。 访谈对象：社区居民。 访谈主题：改善居住环境，提升生活水平。 访谈提纲： ①你现在的住房情况是不是还很差？ ②在这个社区生活的十年间，你对周围环境有过哪些不满？ ③十年间搬过几次家？每次搬家体现了什么？ 解析：①处问题不礼貌，没有考虑他人的心情，而且应联系“改善居住环境”提问，应问住房情况的变化，所以可改为“您现在的住房情况与十年前相比有什么不同”。②处问题同样应联系“改善居住环境”提问，应问周围环境的变化，所以可改为“十年间周围环境发生了什么变化”。 答案：(示例)①您现在的住房情况与十年前相比有什么不同？②十年间周围环境发生了什么变化？ 【必备知识】 调查报告 调查报告是对某项工作、某起事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以系统整理、分析研究，以书面形式写成的报告。 1．特点 (1)写实性。调查报告内容真实，材料性强，在利用大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。 (2)针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开的。 (3)逻辑性。调查报告结构严谨，有条不紊，语言简洁，夹叙夹议，笔调明快。 2．分类 调查报告的种类主要有实际情况调查报告、典型经验调查报告、现存问题调查报告。 3．文体特征 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 (1)标题。标题有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”＋“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副标题结合使用三种。 (2)