第三单元 10 再塑生命的人海伦·凯勒-【课课练】2023-2024学年七年级上册语文同步训练预热中考（统编版）

{#{QQABYYKAggCAAhAAAAhCQwWyCkOQkAGCCKoGxBAEIAABgBNABAA=}#} {#{QQABYYKAggCAAhAAAAhCQwWyCkOQkAGCCKoGxBAEIAABgBNABAA=}#} {#{QQABYYKAggCAAhAAAAhCQwWyCkOQkAGCCKoGxBAEIAABgBNABAA=}#} {#{QQABYYKAggCAAhAAAAhCQwWyCkOQkAGCCKoGxBAEIAABgBNABAA=}#} 语文七作提上册 10·再塑生命的人 方法帮助学生遇到更好的自己。B:高 1.C【解析】A.有误，“暖和”的“和”应读 中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤 作“huo”;B.有误，“感概”的“慨”应读作 醒我的梦想。 “kài”。C正确。D.有误，“浸满”的“浸” (2)比喻、反问，生动形象地写出并强调乡 应读作“jn”。故选C。 村孩子们的无拘无束。 2.A【解析】A.正确：B.“不可明状”应写 (3)细致描写小学班主任女儿优雅高贵又 作“不可名状”：C.“花团锦族”应写作“花 接地气的气质，突出老师“力推淑女教 团锦簇”：D.“浑为一谈”应写作“混为一 育”方法的成功，侧面表现老师有远 谈”。故选A。 见、教育有方。 3.A【解析】A.句式杂糅，应改为“《再塑生 (4)神态描写，生动形象地写出老师讲诗 命的人》的作者是美国著名作家、教育家 歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗 海伦·凯勒。”或“《再塑生命的人》是美 歌的热爱。 国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。” (5)“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写 4.D【解析】D.并列的词语之间应该用 出我第一次感受到诗歌的美时内心的 顿号。 激动，突出老师的言传身教对我的影 5.D【解析】D.不求甚解：意思是指只领会 响大。 全文大意，不在字句上过分追究。现多含 (6)几位老师用独特的教育方法，帮助我 贬义，形容用心不专。不合语境。故 成长，带给我深远影响，表达我对老师 选D 们的感激、赞美、敬佩之情。 6.D【解析】D项表述错误，19世纪出现两： 9.(1)示例：司马迁身受宫刑，完成名垂史册 个了不起的人物，一个是拿破仑，另一个 的《史记》：双目失明的民间艺人阿炳 是海伦·凯勒。 奏响《二泉映月》。 7.(1)第一阶段：“我”因无法理解单词的意 (2)示例：生命是珍贵而又短暂的，“酸甜 义而发脾气。 苦辣都有营养，成功失败都是收获” 第三阶段：“我”对未知的世界充满了 要有一种向上的精神。同学们，让我 求知的欲望。 们扬起奋发向上的风帆，在生命长河 (2)“不悔恨”是因为“我”不理解单词的 中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘 意义，不知道单词与万物的联系，对世 理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正 间万物没有爱：“悔恨”是因为“我”理 好，天上太阳正晴！ 解了语言文字的奥秘，知道了世间万 11《论语》十二章 物都各有名称，都能像有生命一样启 1.A【解析】B.周(wng)—wang:C.好 发“我”的新思想。 (hao)—hao:D.传(zhuan) chuan; (3)表面看来，说的是文字的神奇；实则暗 故选A 示的是知识的力量，是知识使“我”看 2.D【解析】D“不亦君子乎”中的“君子” 到了快乐，看到了光明，看到了幸福， 指的是“有才德的人”。 因而觉得世界充满花香，十分美丽。 3.D【解析】考查对文言词语中一词多义 (4)莎莉文是一位富有爱心，极具耐心的 的理解。A.了解/得到：B.指学过的知识 老师：讲究教育方法，善于抓住时机 指学问和事业；C.表承接/表并列：D 循循善诱， “习”均译为“复习”。 8.(1)A:初中语文老师用写检讨、记周记的4.A【解析】B.大意：我选择他的优点向他 12