第13讲 文章线索-2024中考语文记叙文阅读讲练专题

专题13文章线索 本专题知识体系 文章线索 什么是文章线索 常考题型 线索类型 厘清线索的方法 线索的作用 答题格式 真题演练 一、什么是文章线索 文章线索是将文章七零八散的材料串联在一起，使材料联结成一个有机的整体，并贯穿全文始终的一条脉络，使文章的各个层次贯通融合，形成一个严密的整体。 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线。它把文章的各个部分联结成一个统一整体。俗话说:“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。 文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。 二、常考题型 1、本文的线索是什么？ 2、说说作者是通过什么把文章片段串联起来的？ 3、文章多次出现xx文句或词语，简要说说它在全文中起什么作用？ 4、“我”在文中有什么作用？ 5、文章中多次或反复出现某物有什么作用？ 6、某物在结构上有什么作用？ 7、本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线是什么。 8、本文以什么为行文线索，有什么作用？ 9、作者的感情经历了怎样的变化过程？ 10、厘清文章思路，根据行文线索完成表格。 11、这篇文章以什么为线索，按什么顺序，分几个阶段来写？ 12、文章围绕____的线索，依次写了____、____、____等内容。 三、线索类型 分类：人线、事线、物线、时线、地线、情感线、明暗等线索 1.以人物为线索：按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生经历的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 如《最后一课》一文，“我”是甘穿全文的线索。"我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。如：《我的叔叔于勒》，里面的“我”。 2.以事件为线索：以事件的开端、发展、高潮、结局的顺序安排材料，这些事件本身便是线索。 如《皇帝的新装》以皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”为情节发展的线索。 如：《卖白菜》，以“卖白菜”为线索，写卖白菜前、中、后的情节。 如：《社戏》中情节发展的线索：盼看社戏→去看社戏→怀念看社戏。 3.以物品（实物）为线索：往往是以一个具体的实物或者具有象征意义的物件贯穿全文，各种人或事都围绕在它的周围，以此来展开内容。 如《猫》以作者养的猫为线索叙写了三个故事，情节三起三落：得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。 如：《枣核》， 写索枣核、得枣核、话枣核、议枣核，以“枣核”为线索。 4.以时间推移为线索：如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。如：《乡愁》时间推移词语， “小时候”、“ 长大后”、“ 后来”、“ 现在”。 5.以地点转换（空间变换） 为线索：如《从百草园到三味书屋》，文章题目“从……到………”就可看出文章所写之人，所叙之事是以地点的转移来组织材料的。 6.以情感变化为线索：以作者的思想感情为线索。有些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。 如：《紫藤萝瀑布》，写赏花、忆花、感花，以“我”的感情变化为线索。 如《阿长与<山海经>》，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌——敬重——爱戴。 7.明暗两线： 明线，可以是一种物体，贯穿全文。如《小桔灯》，就是用小桔灯这个物体串起全文。写作时，可以有意识地让同一个东西在开头/中间/结尾出现数次，用它来推进情节、渲染情绪。 暗线，常是一种含蓄的情感。 如《藤野先生》明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤野先生的交往，属于明线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情，属于暗线。 四、厘清线索的方法 ①文章标题/开头结尾段，从中心思想高度去审视，把握文章的线索； ②各段反复出现的词语或事物（物线/事线）； ③文中议论、抒情的语句（情感线）； ④作者的思想感情（变化）（情感线）； ⑤某一人物的见闻感受/“我”的所见所闻所感； ⑥明显的时间或空间标志；等等。 五、线索的作用 线索作用：是全文的脉络，贯穿全文（把文中的人物和事件有机地串连在一起），使文章条理、层次清晰、结构紧凑。 线索作用表现在以下几方面： ①在情节上：推动情节发展； ②在主题：表现文章的主题； ③在塑造人物上：突出人物形象； ④在结构上：贯穿文章始终，使文章层次清晰，严谨完整。 六、答题格式 【答题方法】 1) 找出线索（运用上文厘清线索的方法） 2)结合文意，点明作用 【答题格式】 文章以……为线索，……（线索的作用）。 七、真题演练 一、（2023·湖南长沙·统考中考真题）阅读下面的文章，完成小题。 圆满 ①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在