内容正文:
书
一、书写含乘法运算的代数式
1.乘号省,要酌情.
当式子中出现乘法运算时,有些乘号是可以省略不
写的.当字母与字母相乘、数字与字母相乘、数字(或字
母)与带括号的式子相乘、带括号的式子之间相乘时,其
乘号可以省略不写或写作“·”.如a×b通常写作a·b或
ab;5×(m+n)通常写作5(m+n);(a+b)×(x-y)
通常写作(a+b)(x-y)等.
2.数相乘,号不省.
对于数字与数字相乘,则千万不可省略“×”,也不
能用“·”,省略乘号就与多位数的书写相混淆,而“·”容
易与小数点混淆.如3×4,不能写成34或3·4.
3.数在前,字母后.
数字与字母相乘,数字与带括号的式子相乘,除中
间乘号可以省略不写外,还必须把数字写在字母或括号
的前面,如x×2通常写作2·x或2x,不能写成x2;(2x-
y)×13通常写作
1
3(2x-y)或
2x-y
3 .
4.带分数,要化假.
带分数与字母或带有括号的式子相乘时,在将“×”
省略及数字写在前面的同时,还应将带分数化为假分
数,如a×312应写成
7
2a或
7a
2,不能写成3
a
2.
二、书写含除法运算的代数式
除号变,分数线.
当代数式中出现含有字母的除法运算时,结果一般
不用“÷”,而改成分数线,其中被除数作分子,除数作分
母.如ab÷7应写作ab7;(x+3)÷2应写作
x+3
2 .注意,
这里的分数线有双重功能:一是代表“÷”;二是具有括
号的作用.
三、书写含单位名称的代数式
在一些实际问题中,表示某一数量的式子往往是有
单位的.列代数式时,可以不写单位名称,但在答案中有
单位名称的,一定要写出来,并注意:
1.遇和差,括号加.
若代数式是和或差的形式,必须把代数式用括号括
起来,再将单位写在式子后面.如(3a-2b)千克不能写
成3a-2b千克;(t-2)℃不能写成t-2℃.
2.是积商,直接放.
若代数式是积或商的形式,无需加括号,直接在代
数式后写上单位名称即可.如(1+20%)a米,mn7元.
例 下列各项中的代数式,书写规范的是 ( )
A.(a+b)2 B.a-b厘米
C.113x D.
11
4y
分析:依据代数式的书写方法对每个选项进行判断
即可.
解:在代数式的书写格式中规定数字要写在字母的
前面,故选项A错误;
若代数式是和差形式,需将代数式用括号括起来,
然后将单位写在代数式后面,故选项B错误;
若代数式是带分数,需将代数式化成假分数,故选
项C错误;
只有选项D符合代数式的书写格式.
故选D.
书
列代数式是本节学习的重点和难点.那么如何才能
正确、迅速地列出式子呢?下面介绍几种方法供同学们
参考.
一、抓住关键词语,确定运算关系
要想确定文字语言中各数量间的运算关系,应抓住
描述它们之间关系的一些关键词语,如大、小、多、少、
和、差、积、商、倍、分、倒数、平方等,正确理解这些词语
的含义,搞清运算关系,从而轻松列式.
例1 比a与b的差的2倍小5的数是 .
解析:本题中的关键词语是“差”、“倍”、“小”,a与
b的差就是a-b,其2倍是2(a-b),小5就是要减去5,
故列出的式子为2(a-b)-5.
故填2(a-b)-5.
二、理清语序层次,明确运算顺序
列代数式时,应注意对题目陈述层次的划分.一般
来说,一个“的”字就代表一个层次,抓住“的”字,便可
理清层次,同时还要分清语序,明确运算顺序.
例2 列代数式表示:
(1)x的3倍与y的差的平方;
(2)x的3倍与y的平方的差.
解析:(1)中有三个“的”字,因而可看成有三个层
次,第一层:“x的3倍”表示先算乘法,即得3x;
第二层:“x的3倍与y的差”表示再算减法,即得3x
-y;
第三层:“x的3倍与y的差的平方”表示最后算平
方,即得(3x-y)2.
(2)中也有三个层次,第一层:“x的3倍”表示先算
乘法,即得3x;
第二层:“y的平方”表示再算平方,即得y2,这两层
是并列关系;
第三层:“x的3倍与y的平方的差”表示最后算减
法,即得3x-y2.
三、熟悉相关知识,熟练运用公式
现实生活中有许多基本的数量关系,如行程问题
中:速度×时间 =路程;工程问题中:工作效率×工作时
间 =工作总量;储蓄问题中:利息 =本金 ×利率;以及
几何图形问题中的周长、面积公式等.根据这些基本的
数量关系,可迅速列出与此相关的实际问题中的式子.
例3 (2023安庆一模)一个长方形的周长为50,若
长方形的一边长用字母x表示,则此长方形的面积为
( )
A.x(25-x) B.x(50-x)
C.x(50-2x) D.x(25+x)
解析:根据已知表示出长方形的另一边长,进而利
用长方形的面积公式得出答案.因为这个长方形的周长