第五单元第15课探寻新航路-【良师教案】2023-2024学年九年级上册历史同步教案（统编版）

九年级上(统编版) 第15课 探寻新航路 第一教案 教学设计  本课主要介绍了新航路的开辟,14—16世纪欧洲发生的巨大变化。新航路的开辟一方 面证明了地圆学说,促进了欧洲资本主义社会的到来。另一方面,它也为欧洲开辟了殖民掠 夺的道路,带来了充满血与火的殖民扩张,使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。本课共由 三目内容组成,分别是“探寻新航路的热潮”“哥伦布‘发现’美洲”和“麦哲伦船队环球航行”。 第一目主要介绍了欧洲航海家的探险动机和远洋航行所具备的条件。第二目与第三目主要 介绍了这一时期探险新航路的代表人物哥伦布和麦哲伦的具体成就。  本节课教学的对象是九年级学生,他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考,理性思维能力已 有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度,对历史现象 的分析也没有上升到一定的高度,分析问题还缺乏深度,因此,在教学中应使用创设问题情 境、引导学生自主探究的方法,这样既符合学生的心理发展特征,也有利于培养和提高其历史 思维能力。 " 提问探究法、材料归纳法、讲述法、讲解法。适时启发引导,层层递进,鼓励学生展开讨 论,从而激发学生学习历史的兴趣,培养学生分散性思维的能力。引入相关的地理学科知识 作为补充内容,通过教师创设的历史情境、小组合作设计航线路线图及远航准备等教学环节, 在感知历史的同时提高创造能力。 2, 1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件;了解哥伦布的远航经过及其发现和麦哲伦 首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养正确认识和 评价历史事件的能力。 2.通过对哥伦布发现新大陆、第一个找到通往东方新航线和麦哲伦环球航行等事件的评 价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。 3.学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟是人类与大自然之间进行的一场 伟大的斗争,新航路的成功开辟,促进了各国之间的交流,推动了历史发展的进程,改变了世 界形势。 ·871· {#{QQABKYCAggCgAAAAAAgCUwUiCkOQkAECCKoGRAAIMAABAANABAA=}#} 第15课 探寻新航路 F%K% 重点 哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行。 难点 新航路开辟的世界影响。  《麦哲伦纪念碑》等图片、相关史料、PPT课件 教学基本过程 一、导入新课 这是今天坐落在菲律宾的一对纪念碑,远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的 麦哲伦纪念碑;而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念 碑。岛上还树立着一块铜牌,正面写道:“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵,在此击毙其统帅麦哲 伦。”而铜牌的背面写道:“麦哲伦与菲律宾土著人激战,受伤后身亡于此,后来其部下继续西航, 完成了第一次环球航海。” 麦哲伦纪念碑 自主探究:为什么对同一个人,会有截然不同的两种评价? 麦哲伦到底是一个什么样的 人? 他的远洋冒险到底给世界带来了怎样的影响? (设计意图:以问题导入新课,能够激发学生的求知欲和学习兴趣,进而深入了解本课的 相关知识。) 二、感知理解 (一)探寻新航路的热潮 【教师引导】虽然人类文明长期割裂,但是并非毫无联系,历史上长期把东西方文明联系 起来的正是“旧航路”,在14世纪前后的传统商路上,顽强地连接着东西方的文明。到了15、 16世纪之交,西欧各国探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度 和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫作新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响 ·971· {#{QQABKYCAggCgAAAAAAgCUwUiCkOQkAECCKoGRAAIMAABAANABAA=}#} 九年级上(统编版) 下,一般都将这一过程称为“地理大发现”。 【材料展示】 材料一 1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益 取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过:“黄金是一切商品中最宝贵 的,黄金就是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶,金砖铺地,东方简直是一 个灿烂辉煌的黄金世界,是冒险家的乐园。” 材料三 秦海(南海)中共有7459座岛……爪哇大岛甚富,出产黑胡椒、肉豆蔻、高良 姜、生姜、丁香及其他类香料……黄金之多,无人能信。小爪哇岛出产世界最多之樟脑,质极 细,其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料,如沉香、苏木、乌木等物,多如牛毛。 ———《马可·波罗行纪》 材料四 1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里 木等地区,从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局