内容正文:
众相原创 赋能中考 贵州语文
考点精讲练
第一节 把握层意,内容理解简析
考点 1 理清文章脉络(2023.8,2022贵阳)
多角度方法点拨
理
清
文
章
脉
络
明确文章线索
物线:关注文章标题
事线/物线:关注文章中反复出现的某件事情/某个物品
感情线:关注文中多次出现的抒情句、议论句,以及反映作者/文中人物情感变化的词句
时间线/地点线:关注文中是否存在具有一定次序的表示时间、地点的名词
“我”的所见所闻,
可能是文章的线索
把握写作顺序———①时间、空间、时空转换顺序;②情节发展顺序;③人物情感变化
划分段落层次———根据文章写作顺序,划分段落层次,理清全文思路
关注关键句———①段首总起句或段尾总结句;②过渡句;③议论句、
抒情句
多题源设问详解
【教材经典设问】
1.(八下《在长江源头各拉丹冬》“思考探究”)本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经
历。理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感。
作者以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法,随着立足点和观察视角的变化,景物和“所
感”也发生着变化,呈现出不同的特点:(远眺雪山时)感到雄伟和神秘→(张望冰峰和冰河)感
叹造物主的创造力→(身处冰窟)感慨自然永恒的存在和漫长的变化→(倾听水声)想象即将演
绎出的长江的故事。
2.(九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化(文章线索),讲述
了一个曲折的故事。试根据下面的提示(思考方向),从不同角度梳理课文的故事情节(本文情
节曲折,可涉及不同角度的考查)。
开端→发展→高潮→结局(情节) 原因→结果(逻辑)
期待→破灭(心理) 悬念→结局(技巧)
【贵州真题设问】
(2023贵州)下列情节在文中未出现的一项是( )[具体内容见P98“真题三阶解读”]
【全国设问精选】
1.(2023浙江温州)文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻,请再选取两个,为其命名并标注在横轴相
应位置上。
2.(2023山东枣庄)根据提示,把小说情节内容补充完整。
避火下河→遇到峭壁→① →闯入地河→② →找到出口。
001
专题二 记叙文阅读
考点针对即时练
一、现代文阅读。(14分)
灯
侯发山
①周末,小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子,
虽然在城里上班,平时没少回家看看,有时忙,回不来,打个电话,或是在微信上视频聊天,真的是远
在天边近在眼前,这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭,父亲提出要带小伟到东江捉鱼。
④晚上钓鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃?父亲缺钱花?小伟心里打了不少
的问号,嘴上还是爽快地答应了。他知道,老还小,人上了年纪,往往跟小孩子一样,会做出一些看似
可笑或是愚蠢的事;小伟还知道,什么是孝顺,顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早,是父
亲一把屎一把尿把自己带大的,风里来雨里去,靠捕鱼供自己吃喝,供自己上学。小伟毕业参加工作
后,想把父亲带进城,父亲执意不去,说自己在乡下惯了,说自己还能干得动,每天活动活动筋骨对身
体有好处。小伟也就没再坚持,他心里清楚,最主要的,家里有母亲的影子和味道,父亲舍不得离开。
⑤来到江边,天已经完全暗下来,江和天似乎连接到一块了,只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿,没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了,正要自责自己没有提醒他,父亲笑了
笑,说,孩子,不用鱼竿,照样可以捉鱼。
⑦小伟吃惊不小,心说父亲什么时候会徒手逮鱼了?从未见过,也从没有听说过。难道是父亲
早就有的绝技,今天要露一手给自己瞧?
⑧小伟正在胡乱猜测,父亲拉着他来到浅水处,让他往水里看。顺着父亲的手势,小伟辨认半
天,才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么?小伟心里疑惑,正要问父亲,父亲说,小伟,那是
蛤蟆鱼,也叫老头鱼,学名安康鱼。
⑨还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。他又往水里细看,看到这种鱼头顶上有一根
钓竿,这根钓竿不时会发出星星一样的闪光,像一只悬挂明灯的钓鱼竿。
⑩父亲说,蛤蟆鱼基本上是吃等食的,平时潜伏不动,以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵,诱捕那些趋
光的鱼虾类。
瑏瑡说到这里,父亲挽起裤脚悄悄下水,探下身子,手猛地一伸,就抓到了那只蛤蟆鱼。
瑏瑢蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子,但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电筒,看到这种鱼
头大,口宽,胸鳍大,尾部细小,背紫褐色,腹面淡色。
瑏瑣小伟呵呵一笑,对父亲说:“爹,这就叫作螳螂捕蝉,黄雀在后。”
瑏瑤这种鱼肉少,吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里,然后继续说道,咱江边好多渔民都喜
欢逮蛤蟆鱼,好逮,不费劲。