第14期 力 怎样描述力(答案见下期)-【数理报】2023-2024学年八年级物理学案（沪科版）

书 １．如图１所示，下列有关“鸡 蛋碰石头———自不量力”的说法 正确的是 （　　） Ａ．石头对鸡蛋的作用力更小 Ｂ．鸡蛋对石头的作用力更小 Ｃ．它们相接触部位受到的力相等 Ｄ．鸡蛋对石头的作用力没有使石头发生形变 ２．一人用双桨在水中划船，为了使船头向右旋 转，他应采取的划水方式是 （　　） Ａ．左右桨同时向后划水 Ｂ．左右桨同时向前划水 Ｃ．左桨向前划水，右桨向后划水 Ｄ．左桨向后划水，右桨向前划水 ３．如图２所示，当电风 扇工作时，空气会由静止流 动起来，这说明力能 ；同时小车 将向 （选填“左”或 “右”）运动，原因是 ；电风扇 在月球是无法工作的，这是因为 ． 书 力 一、力是什么 看一看：如图１所示，生活中，我们见过许许多多的桥． 这些桥大多设计成拱形的，这是为什么呢？为什么不设计成 凹形的呢？除了美观好看，你知道其中涉及到了哪些力呢？ 填一填：（１）在物理学中，通常将物体之间的推、 拉、举、压、吸引、排斥等都叫做物体之间的 ．由 此，我们可以说 是一个物体对另一个物体的作 用．它通常用字母 来表示． （２）凡是讨论力现象，总会涉及两个物体：一个是 ，一个是 ． 二、力的作用是相互的 想一想：日常生活中，你提水的时候有什么感觉？为 什么会有这样的感觉？ 做一做：观察和分析课本“力的作用是相互的”插 图，你认为力的作用有什么特点？请同学们按要求完成 下列表格，分析并找出受力物体与施力物体． 体验 施力物体 受力物体 人的感觉 用手拍桌面 左手拍右手 手拉橡皮筋 手提书包 填一填：一个物体对另一个物体施力时，另一个物 体也同时对它施加力的作用，因此，物体间力的作用是 ． 想一想：用我们所学的知识解释一下，为什么“一个 巴掌拍不响”？ 点一点：力总是成对出现的，一个物体对另一个物 体施力时，也同时受到另一个物体对该物体施加的作用 力，所以不可能只有一个施力物体，也不可能只有一个 受力物体，一个物体既是受力物体，同时也是施力物体． 三、力的作用效果 想一想：如图２所示，运动员用力拉弓时，弓会弯曲； 如图３所示，运动员用力踢静止的足球，足球会飞出去． 弓和球都受到了力的作用，它们的变化情况一样吗？ 填一填：分析上述两种情况，可以总结出，力可以使 物体的 发生改变，也可以使物体的 发 生改变． 【即学即练】 １．下列关于力的说法正确的是 （　　） Ａ．一个物体也能产生力的作用 Ｂ．有施力物体，一定有受力物体 Ｃ．物体要接触才能产生力 Ｄ．力的作用一定会改变物体的运动状态 ２．（多选）（２０２３·宜宾）将装满水的 厚玻璃瓶静置于水平桌面，把细玻璃管通 过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图４所示， 用手反复水平捏厚玻璃瓶，观察细管中水 面高度的变化．从形变角度分析现象及原 因，下列说法正确的是 （　　） Ａ．细管中水面高度不会发生变化 Ｂ．细管中水面会出现升降 Ｃ．水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变 Ｄ．水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变 ３．（２０２３·贵州）“交通文 明，从我做起”，交通安全一直是 人们时刻关注的话题．如图５所 示，Ａ、Ｂ两车发生了追尾．在两 车撞击瞬间，Ａ车对 Ｂ车的力 （选填“大于”“小于” 或“等于”）Ｂ车对Ａ车的力． 怎样描述力 一、力的三要素 想一想：对物体施加力的作用，产生的效果与哪些 因素有关？ 做一做：（１）小孩和大人各自用力以同样的方式拉 开拉力器，小孩力气小，很 （选填“容易”或 “难”）拉开拉力器；大人力气大，很 （选填“容 易”或“难”）拉开拉力器．此现象说明：力的作用效果跟 力的 有关． （２）用大小相同的力作用在弹簧的同一个位置，使 弹簧发生形变．向下压弹簧，弹簧会变 ；向上拉 弹簧，弹簧会变 ．此现象说明：力的作用效果跟 力的 有关． （３）在门的不同位置用大小相同的力朝同一方向 拉门．靠近门轴时，较 （选填“容易”或“难”）拉 开门；远离门轴时，较 （选填“容易”或“难”）拉 开门．此现象说明：力的作用效果跟力的 有关． 填一填：由以上例子可知，影响力的作用效果的因 素有三个，它们是力的 、 和 ． 在物理学中，把它们叫做 ． 说一说：打排球时，如果发球用力过猛，会导致球出 界，这说明力的作用效果与力的 有关；如图６所 示，垫球和扣球同样改变了排球的运动状态，但它们的 效果却截然不同，这说明力的作用效果与力的 有关；接球时触点不正，会导致球接歪，这说明力的作用 效果与力的 有关． 二、力的单位 填一填：（１）物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ．这个单位是为了纪念英国 物理学家牛顿而命名的． （２）托起两个鸡蛋所用的力大约为 Ｎ． 三、力的示意图 填一填：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带 箭头的 ，并标出力的 ，表示物体在这 个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示