第 6 单元 第十七章第一节 动物运动的形式和能量供应-【良师教案】2023-2024学年八年级上册生物同步教案（苏教版）

八年级上(苏教版) 　 　 第 6 单元　 动物的运动和行为 单元概述　 本单元主要是关于认识动物的运动和行为及利用实验法等方式研究动物的运动和行为 的类型和生理基础。 以大量精美的图片、最新的科技资料,引起学生极大的兴趣,帮助学生探 寻有关动物的运动和行为的种种奥秘。 通过本单元的学习, 要使学生在以下几个方面得到发展: 1. 在知识方面,了解动物运动的形式及动物运动的能量来源;了解动物的运动器官及脊 椎动物的运动系统;知道动物是如何运动的;了解动物行为的主要类型和动物行为的生理基 础;能举例说明动物的行为对生存和生殖的意义;学习科学资料的收集、获取和整理方法;能 说出实验法的一般步骤。 2. 本单元设计了很多观察、思考、探究、实验和资料分析等活动,学生通过积极参与和小 组合作探究,能够完整体验科学探究的过程,进一步培养与他人合作的意识,增强协作攻关的 积极性。 3. 在学生参加探究活动的过程中,教师要引导学生逐渐熟悉动物的运动和行为的相关知 识,形成功能和结构相统一的观点,使学生进一步认识动物,培养其树立热爱大自然、与动物 和谐共处的思想,培养其创新能力,使其学习科学探究的方法。 ·221· {#{QQABQYCEggAAAgAAAQhCQwnyCkMQkBACAIoGBAAMIAABgBNABAA=}#} 第十七章　 动物的运动 　 　 第十七章　 动物的运动 本章包括“动物运动的形式和能量供应”和“动物的运动依赖于一定的结构”两节。 先介 绍动物运动,使学生对动物运动的各种形式和能量供应有一个整体的了解。 通过观察实验, 学生亲身体验懂得动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关。 然后介绍动物的运动依 赖于一定的结构,学生通过自主探究、资料分析、观察实验,对动物的运动器官及脊椎动物的 运动系统有较全面的理解,知道运动是如何产生的,理解结构和功能的统一性。 在前面的章 节,学生已经学习了生物与环境、生物多样性及生物的生殖发育和遗传知识,但是没有动物运 动方面的系统知识。 动物在整个生物圈的作用与动物本身具有的运动能力是分不开的,所以 本章内容在课本中占有不可忽视的重要作用。 学生通过系统地学习动物运动的相关知识,揭 示运动的本质,巩固和理解动物适应环境的重要意义。 学习本章有一定的难度。 课本中的三个观察实验对学生的动手操作能力、实验安全意 识、观察现象分析归纳总结的科学探究能力有一定的要求。 在情感态度方面,学生感受到生命世界的丰富多彩与美丽,培养积极的热爱生命、关爱生 命、热爱动物、关注自然的美好情感,促进人与动物和谐共处。 八年级的学生学习生物已经有一年多的时间了,大部分学生已经掌握了一定的学习技 巧,对生物世界、实验基本操作有了一定的了解,初步具备实验、观察、推理、分析、归纳和解决 问题的能力。 八年级学生在日常生活中对动物的运动有一定的感性认识,对肌肉、骨骼、关节 等结构也有一定的了解,但缺乏对动物的运动及其结构的系统、全面、深入的了解。 学生好奇 心强,对生物知识比较感兴趣,但较习惯于被动接受知识,主动探究和归纳总结的能力不足, 所以从日常的感性认识到理性认识的上升过程,还有赖于教师有目的、有计划的帮助提升。 本章是研究动物的运动,“运动”一般是动态的,所以在本章的教学中,使用生动直观的 教学手段,如动物运动的视频、精美的动物图片、骨骼模型、日常使用的猪大骨,与日常生活联 系在一起,把灵动有趣的动物世界呈现在学生面前,帮助学生带着极大的兴趣去理解学习,对 知识的获取达到事半功倍的效果。 第一节 动物运动的形式和能量供应 1 课时 第二节 动物的运动依赖于一定的结构 2 课时 总共 3 课时 ·321· {#{QQABQYCEggAAAgAAAQhCQwnyCkMQkBACAIoGBAAMIAABgBNABAA=}#} 八年级上(苏教版) 第一节　 动物运动的形式和能量供应 本节是第十七章第一节“动物运动的形式和能量供应”,主要了解动物的运动。 本节内 容可分为两部分:第一,了解动物的运动形式;第二,认识动物运动的能量供应。 揭示动物运 动在适应环境方面的重要意义。 学生通过日常生活经验对动物运动有一定的了解,但是没有形成系统的知识,所以教师 应从生活实际出发,循序渐进地讲解,通过直观形象的教学手段如视频,加强学生的感性认 识,便于学生理解、掌握,培养学生自我归纳总结能力。 1. 生命观念: 结构与功能观———动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关。 物质与能量观———动物的运动需要消耗能量,能量来源于食物。 2. 科学思维: 归纳与概括———通过观察各种动物的运动,归纳动物的运动形式主要有飞行、奔跑、游 泳、爬行、行走、跳跃等。 3. 探究实践: 通过资料分析和小组探究活动,培养学生表达及与其他同学交流的