第十五章第三节 “伏安法”测电阻-【良师教案】2023-2024学年九年级全一册物理同步教案（沪科版）

第十五章　 探究电路 第三节　 “伏安法”测电阻 在本节内容之前已经学习了电阻、变阻器以及欧姆定律ꎬ这为本节内容的学习奠定了牢 固的理论基础ꎮ 本节内容是对以前所学知识的一个补充ꎬ也是为之后进一步学习电路知识打 基础ꎬ它在整个教材中起到了承上启下的作用ꎮ 本节内容是物理学习中不可缺少的部分ꎬ也 是中考的必考内容ꎮ 因此ꎬ本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要地位ꎮ 学生对各种电路元件及电流表、电压表的使用都比较熟悉了ꎬ有了进行实验的能力基础ꎮ 而且刚学习的欧姆定律也为实验奠定了知识基础ꎬ但是对于学生来说ꎬ实验设计、分析数据、 归纳物理规律是薄弱环节ꎮ 物理观念 １.会用“伏安法”测电阻ꎮ 通过实验ꎬ巩固和加深对欧姆定律的理解ꎮ ２.会同时使用电压表与电流表ꎬ了解电阻的特性ꎮ 科学思维 １.通过实验培养学生自主提出问题和设计实验方案的能力ꎮ ２.学生通过科学探究掌握测量电阻和分析、处理实验数据的方法ꎮ 科学探究 １.通过探究活动ꎬ培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维ꎮ ２.在共同设计方案、完成实验的过程中ꎬ培养学生之间相互协作的团队精神ꎮ 科学态度与责任 １.培养严谨的科学态度和协作精神ꎮ ２.增强团结协作能力和爱科学爱祖国的情怀ꎮ 重点 “伏安法”测电阻的原理及电路设计ꎮ 难点 根据实验需要设计实验电路测量电阻ꎮ 教学设计案例: 每小组同学准备 ２ 节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡(２.５ Ｖ)、定 值电阻(２０ Ω)、滑动变阻器、导线若干等ꎮ 教学实录案例:多媒体课件、每小组同学准备 ２ 节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小 灯泡(２.５ Ｖ)、定值电阻(２０ Ω)、滑动变阻器、导线若干等ꎮ 讲述法、讨论法、归纳法ꎮ 􀅰７５１􀅰 {#{QQABaYAEggCoABBAAAhCQwESCEAQkBECCIoGgBAIMAABABNABAA=}#} 九年级上(沪科版) 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 １.实验室常用什么测量电流? ２.使用时应注意哪些事项? ３.它的量程有哪些? 分度值各是多少? ４.实验室常用什么测量电压? ５.滑动变阻器在电路中的作用是什么? ６.欧姆定律的表达式是什么? (视时间而定ꎬ时间不允许ꎬ可减少几个问 题) 学生思考ꎬ并回答ꎮ １.电流表ꎮ ２.使用时ꎬ应串联在待测电路中ꎻ让 电流从“ ＋”接线柱流入ꎬ从“ －”接 线柱流出ꎮ ３.０~０.６ Ａꎬ０.０２ Ａꎻ０~３ Ａꎬ０.１ Ａꎮ ４.电压表ꎮ ５.(１)保护电路ꎮ (２)通过改变接 入电路的电阻来改变电流ꎬ进而改 变部分电路两端的电压ꎮ ６.Ｉ＝ Ｕ Ｒ ꎬ可推导出 Ｕ＝ ＩＲꎬＲ＝ Ｕ Ｉ ꎮ 为本节课提供 预备知识ꎮ 二、探究新知 (一)提出问题 在前面我们学习了有关电学的三个物理量: 电流、电压、电阻ꎮ 我们已经知道测量电流可 以用电流表ꎬ测量电压可以用电压表ꎬ那么用 什么方法测量电阻呢? 今天ꎬ我们要解决两个问题:一是怎样测量小 灯泡的电阻ꎻ二是根据测量数据提出新的问 题ꎬ并加以讨论ꎮ (二)设计实验与制订计划 １.我们用以下的电路图来测量小灯泡的 电阻ꎮ ２.这几个问题都要同学们通过实验来解决ꎬ 实验之前商量一下如何分工ꎬ实验中请注意 把实验步骤和测量结果记录下来ꎬ同时思考 实验中需注意什么问题? (三)进行实验与收集数据 教师巡视ꎬ并指导学生的实验ꎮ (四)分析与论证 教师对学生进行鼓励和肯定ꎬ并对学生的反 思做出正确评价及解答ꎮ 学生积极猜想并展示: 可用伏安法测出ꎮ 学生观察电路图并思考ꎮ １.实验原理是什么? ２.根据已给的电路图ꎬ怎样测电 阻呢? ３.考虑如何选择电表的量程? ４.实验步骤ꎬ记录表格应怎样设计ꎮ 实验设计: １.量程选择:电流表:０~ ０.６ Ａꎻ电压 表:０~３ Ｖꎮ ２.实验步骤: (１)断开开关ꎬ连接电路ꎮ (２)滑动变阻器接入电路的阻值调 到最大ꎮ (３)闭合开关ꎬ调节滑动变阻器ꎬ读 取并记录几组电流表、电压表的数 据(Ｕ≤Ｕ额)ꎮ (４)计算小灯泡的阻值ꎮ 激励学生积极 主动进行科学 探究ꎮ 让学生主动思 考ꎬ培养学生 动 手 动 脑 的 习惯ꎮ 学生以小组为 单 位 进 行 实 验ꎬ能够培养 学生团结协作 的能力ꎮ 完成 实 验 后ꎬ 对实验过程进 行 正 确 的 反 思ꎬ能够使学 生加深对实验 的理解ꎮ 三、课堂小结 教师引导学生总结本节课所学的内容ꎬ总结 知识和方法ꎮ 师生共同小结ꎮ 深化对知识的 理解ꎮ 四、布置作业 本节教材后的作业题ꎮ 学生独立完成作业ꎮ 巩固提升ꎮ 􀅰８５１􀅰 {#{QQABaYAEggCoABBAAAhCQwESCEAQkBECCIoGgBAIMAABABNABAA=}#} 第十五章　 探究电路 第三