第四章一 声音的产生与传播-【良师教案】2023-2024学年八年级上册物理同步教案（北师大版）

第四章　 声现象 　 　 第四章　 声现象 本章的内容主要是学习声音的产生和传播,乐音的三个主要特征:音调、响度和音色,探 究影响音调、响度的因素,了解声音在生活和技术中的应用,以及减弱噪声的方法和途径。 教 材是按照认知事物的一般规律:从“我们怎样听到声音———我们怎样区别声音———声音的应 用”进行安排的。 “声音的产生与传播”首先让学生探究声音是怎样产生的,接着探究声音是 如何传播的,这些内容是学习声学的基础;“乐音”从造成声音千差万别的原因出发,让学生 认识到乐音的特征;“噪声与环保”先是让学生知道什么是噪声及其来源,接着介绍了噪声的 等级和危害、噪声的防治;“声现象在科技中的应用”则是对前面所学声学知识的拓展和延 伸,通过超声波及其应用、次声波及其危害、语音识别介绍,让学生了解声音可以为人类服务, 从而引导学生关注生产和科技中的物理现象、物理知识的渗透,事物具有两面性的辩证思想。 教材安排了一系列自然现象和生活实例,通过对生活和自然界中与声有关的现象的观察,使 学生感受到物理就在身边,培养他们喜欢物理、热爱自然的情感;通过利用简单的生活用具、 乐器进行有关声现象的实验,使学生逐步形成充分利用手边器材进行科学研究的习惯。 通过 本章的学习,不仅要使学生学习声学的有关知识,更重要的是应该了解声在生活、生产、科技和国防 等方面的应用,有自觉防治噪声的意识。 本章教学的重点是声音的产生、传播和乐音的音调、响度 和音色特征。 本章教学的难点是认识影响音调声音高低的因素和影响响度的因素。 本章知识在中考命题中主要考查声音的产生与传播的条件,考查的形式主要有选择、填 空等。 通过生活和生产中的实例考查音调、响度、音色的辨析,考查生产和生活中控制噪声的 途径和方法;通过实际应用考查超声波与次声波的区别与作用,考查的形式常以选择题的形 式出现。 声音是人们最熟悉的现象之一。 学生不仅在生活中已经积累了大量与声音有关的感性 认识,而且在小学科学课中也学过与声音有关的常识,他们尽管有这些前期经验与常识,但是 对于声音是如何产生的,声音又是如何传播的,人们为什么能听到声音,大多数学生并不是很 清楚。 对于声音在生活、生产和技术中的应用就更陌生,本章学习将使学生在已有认知的基 础上,对于声的世界有进一步的了解和认识。 八年级学生学习基础相对薄弱,多数学生不善 于动手动脑,分析、归纳问题的能力尚待提高,但他们有较强的好奇心和动手操作实验的欲 望,在教学中,教师要创造合适的情景,设计出有趣的实验满足学生的好奇、好动的精神需求, 但实验过程要相对简单,要符合八年级学生的心理特点和认知水平。 ·721· {#{QQABSYAAggCoABAAAAgCQwFiCkIQkBGCAIoGxAAMIAABgANABAA=}#} 八年级上(北师大版) 本章教学内容的第一节是科学探究———声音的产生与传播,每一部分都是通过“观察与 思考”得出结论,再与生活、自然相联系。 强调由学生熟悉的生活情景引入到物理知识的探究 中,在观察、感知、举例和实验等探究活动任务中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养 学生发现并提出问题的意识和能力,体现从生活走向物理和以学生为主体的理念;乐音一节 的教学特点在于概念多、结论多,通过“做一做”和“观察与思考”等设置增强对学生学习的吸 引力,教学中教师必须充分认识到这一特点对于教学的影响,要以概念和结论为基础,在教学 中注意强调过程和方法,特别注意对于学生的态度和责任引导;在噪声知识的教学中,教师应 把传播科学知识与教育学生成为合格公民结合起来,在教学中体现思想性,依据八年级学生 的自律性不强、爱喧哗、爱热闹的特点,让学生学会关注生活、关注他人、关注生活环境。 本节 课还要充分发挥教师的主动性,把音乐的欣赏与物理课程结合起来,培养学生学习科学乐理 知识的主动性和学习高雅音乐的自觉性,提高他们的人文素养。 声现象在科技中的应用,实 际上是引导学生关注声学对现代科学技术的影响,教师应根据学生的具体情况,在培养兴趣 的前提下,适当使学生了解声音与能量的关系,了解声音是通过能量传递在现代科学技术中 发挥作用的。 一、声音的产生与传播 1 课时 二、乐音 1 课时 三、噪声与环保 1 课时 四、声现象在科技中的应用 1 课时 总共 4 课时 一、声音的产生与传播 声音的产生与传播作为一节探究课,在内容上体现了课标的“从生活走向物理,从物理走 向社会”的基本理念。 教材伊始给出的四幅图片表面上展示了生活中的声现象,而教材的实 际目的在于引导学生从关注现象开始,学习发现规律。 在实际教学中,教师应当注意避免机 械使用教材,充分理解教材结构所体现的“辩证否定”原理,要善于挖掘生活,从贴近学生生 活的现象中挑选能吸引学生的生动现象和事例。 对于所选