专题二 词语理解与运用（含成语）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文专题分阶练（广西专用）

　　　 　　 专题二　词语理解与运用（含成语） 众相原创·广西语文 一阶　 积累释义基础练 １．阅读下面文段，完成问题。（５分） 跳竹竿是壮族家喻户晓的传统体育项目 之一，寄寓着期盼丰收的美好心愿。跳竹竿源 于生产生活，不仅动作简单易学，而且男女老 幼均可参与。跳竹竿时，和着欢快的碰撞节奏 声，表演者翩然 獉獉 起舞，轻松穿梭于开合变换的 竹竿之间；持竿者吆喝助威，敲击出灵动鲜明 的节奏。观众也被现场欢快的气氛感染，变得 亢奋 獉獉 了，纷纷加入跳竹竿的队伍，轻歌曼舞，婀 娜多姿。 （１）以上语段中有不少成语，请写出其中３个。 （３分） （２）结合语境，解释文段中加点的词语。（２分） ①翩然： 　 ②亢奋： 　 ２．阅读下面文段，完成问题。（５分） 俯瞰美丽中国，体验风土人情。央视大型 纪录片《航拍中国》为我们展示了中国历史人 文景观及自然地理风貌。跟随镜头，我们走进 了羲轩桑梓 獉獉 ———甘肃，天府之国———四川，诗 画江南———浙江；跟随镜头，我们领略到中国 名山的风姿，或陡峭嶙峋 獉獉 ，或巍峨秀丽，或高耸 入云，充满着诗情画意；跟随镜头，我们感受到 中华民族母亲河———黄河那汹涌澎湃、奔腾不 息的力量，以及长江从各拉丹冬雪山奔腾而 出，一泻千里，直奔东海的气势。正所谓各有 千秋，各具风味。 （１）以上语段中有不少成语，请写出其中３个。 （３分） （２）结合语境，解释文段中加点的词语。（２分） ①桑梓： 　 ②嶙峋： 　 ３．解释下面文段中加点的词语。（２分） “自古达人轻富贵，例缘乡味忆还乡。”故 乡的味道，最是难忘。大家恪守 獉獉 传统做法，把 关切与牵挂融入食物，盛进餐盘和行囊，把故 乡带去了远方。普通的食材，经过各地人民孜 孜不倦的研究，其味道千变万化。这些味道， 已经在漫长的时光中和乡情、乡愁混合在一 起，才下舌尖，又上心间，让我们几乎分不清哪 一个是滋味，哪一种是情怀。人们走过万水千 獉獉獉 山 獉 ，尝尽不同的食物，却总会在思乡时念叨“还 是没有故乡的好吃”。 （１）恪守： 　 （２）万水千山： 　 ４．解释下面文段中加点的词语。（２分） 春光明媚的三月天，广西的山歌便嘹亮 獉獉 地 响起。从桂北到桂南，桂西到桂东，每一个歌 圩日，赶歌圩的人脚步轻盈，没有华丽的舞台， 站在婆娑 獉獉 的树影下，清澈的小河边，只要打开 嗓子，就冒出一串清亮的歌声。人们相会、问 候、欢笑、歌唱，将彼此的心灵连接在一起，与 高山大海合奏，与时间岁月共鸣。民歌声声流 淌不息，那是来自祖先亘古的记忆，是刻画在 花山石壁上的图腾与信仰，是刘三姐的勇敢与 机智，是百姓的口口传唱，是对美好生活的向 往，对本土文化的坚守与创新，共同抒发了八 桂儿女的博大情怀。 （１）嘹亮： 　 （２）婆娑： 　 ５．【热点信息】解释下面文段中加点的词语。（２分）                                                                 成都大运会是青年人与一座城市的双向 ７ {#{QQABBYyEggAAAgAAAAgCQwFCCkMQkACACIoORBAMoAABgRFABAA=}#} 众相原创·广西语文 奔赴。如果说古蜀文明和诗歌文化赋予 獉獉 成都 历史底蕴，那么潮酷文化则为千年之城注入年 轻生命力。由于四川生活安逸，自古以来中国 便有“少不入川”一说，而今，成都正以独特的 历史文化和现代魅力吸引着各地青年人。此 次大运会的举办，成都再次迎来向全球青年运 动健儿展示其文化魅力的机会。城市里到处 是大运会标识 獉獉 ，全民运动氛围前所未有的高 涨。在“蓉火”照耀下，全球青年人已经同聚蓉 城，共襄青春盛宴。 （１）赋予： 　 （２）标识： 　 ６．阅读下面文段，完成问题。（５分） 中国书法是一门古老的汉字书写艺术，被 誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的 乐。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放 异彩，他的艺术成就传至唐朝备受推崇 獉獉 。唐代 一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、欧阳询、褚 遂良、颜真卿、柳公权等大名家。他们在书法 造诣上各有千秋、风格多样。文房四宝 獉獉獉獉 创造出 来的线条艺术展现了民族文化的永恒魅力。 （１）结合语境，解释文段中加点的词语。（２分） ①推崇： 　 ②文房四宝： 　 （２）结合语境，对于上面语段中“蜂拥而起”一 词的理解，最符合作者用意的一项是（３分） （　　） Ａ．唐代书法家受王羲之的影响，书法造诣颇深。 Ｂ．唐代书法家备受唐朝推崇，书法作品繁多。 Ｃ．唐代书法家的书法及艺术作品多样。 Ｄ．唐代书法家众多，成名者一拥而起。 ７．阅