心理健康教育通用版5.《走在时间的前面》教学设计

北师大版九上心理健康5.《走在时间的前面》教学设计 课题 走在时间的前面 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 九年级 学习 目标 知识目标：让学生掌握时间管理的基本内容及方法； 能力目标：学生学会自我管理时间，学会利用时间，珍惜时间； 情感目标：认识到时间的重要性，通过学习自我时间管理，掌握时间管理的方法，提升自我管理的能力。 重点 学生学会自我管理时间，学会利用时间，珍惜时间。 难点 认识到时间的重要性，通过学习自我时间管理，掌握时间管理的方法，提升自我管理的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入 师：同学们，咱们在小学的时候学过一篇叫 《与时间赛跑》的课文，大家还记得吗？ 谁能说一说这篇课文的大概内容，请举手 出示课件， 《与时间赛跑》的大概内容 【教师引导】 课文通过"我"(指课文作者)的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，"我"明白了为什么要珍惜时间; 从和时间赛跑的经历中，"我"体会到怎样珍惜时间。 时间是无尽的。 回忆课文内容，举手回答 让学生从学过的课文中进入正题。 讲授新课 一：引入主题 我诉我心 师：同学们，前面我们回忆了《与时间赛跑》这篇课文的大概内容，同学们应该记忆犹新吧，里面讲了如何去珍惜时间以及时间的重要性，接下来请大家阅读教材51页的我诉我心的内容，然后思考下面的问题： 1.小陈为什么会在连续“赶作业”到累趴下？ 2.这种管理时间的方式恰当吗？ 【教师引导】 和时间赛跑,告诉我们要珍惜时间.就像课文里说的一样,虽然明天还有新的太阳,但永远不会有今天的太阳. 我们也要知道,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
 二：心海导航 师：同学们，你可能正像小陈同学一样对自己的时间没有很好地管理，浪费很多的时间。 请大家阅读教材52页的心海导航的内容，思考下面的问题： 1.什么是时间管理？ 出示课件 【教师引导】 时间管理是指利用一系列技能或方法来完成明确的计划和任务，达到一定的目标。 这就是时间管理的概念，相信同学们有一定的认识了，下面从自身出发，讨论以下问题： 1.你认为你对时间的管理合适吗？ 2.如何才能做到合理的时间管理呢？ 同学们分享讨论 出示课件 【教师引导】 成功的时间管理包括： 1.确定明确目标 2.切勿拖延 3.设定优先次序 4.规定最后时限 认知拓展:四象限法则 小结：时间就在我们身边，当你偷懒的时候，它溜走了；当你不专心的时候，它溜走了。当你虚度光阴的时候，它也溜走了。并且带走了你美好的青春年华。 我们是否该问问自己是否珍惜时间。
 三：活动在线 活动1：时间馅饼 师：前面我们已经了解了关于时间管理的一些基本的方法，希望大家在以后的生活学习中能够运用这些方法合理地管理自己的时间，下面我们来做一个小活动，看一看你的一天24小时是怎么过的？ 出示课件 1. 每个人在纸上绘制一个表格，将下面的内容和所花费的时间大概估算并填写。 
 事项 睡觉 学习 吃饭 休息 家务琐事 时间 事项 运动 社交 与家人共处 电视-游戏-网络 其他
 时间 2.看一看你每天的学习时间有多少?感觉浪费的时间又有多少?。 活动结束后，思考： 1.比较自己原有的时间使用情况和规划过的时间使用情况。
 2.你觉得该怎样安排时间才算合理？ 【教师引导】 起居生活安排 时间安排 起床 6:30 晨练 6:30~7:00 早饭 7:00~7:20 早读 7:20~7:50 上课学习时间 8:00~11:30 午饭、休息 12:00~14:00 下午学习时间 14:00~17:30 课外活动 17:00~18:00 晚饭 18:00~19:00 晚自习 19:30~22:00 熄灯 23:00
 小结：合理安排时间，可以得到良好的休整，让自己更有精力；养成良好的生活习惯；让自己更有兴趣学习与更丰富的活动；充分利用时间资源， 让快乐更长久。 活动2：小豆子和水果 师：通过前面的活动，我们养成好的习惯，合理管理时间。 下面我们再做一个小活动，请看教材53页的活动2内容，做好准备，轮流进行。 活动结束后，请举手谈谈自己的感受。 思考： 1.游戏开始的时候为什么无法把水果全部放入?
 2.同样条件下，改变方法后得出的结果却是截然不同，这说明什么?
 【教师引导】 换种思维方式可以得到不同的结果 四：体验课堂 体验：做时间的主人 课件出示教材55页的体验课堂的有关表格 初三是学习过程中一个重要的过渡阶段，同学们是否有以下的感受？ 1.感到很迷茫，甚至很痛苦 2.每天手