5.1 光合作用（第2课时）课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

5.1 光 合 作 用 （第二课时） 情境导入 由上节课的学习后， 1.你能够阐述植物生长发育需要的营养物质吗？ 2.你能够对光合作用的原料、条件、产物等问题作出解释吗？ 3.怎样检验你对问题的解释是否正确呢？ 学习目标 1.运用实验法检验光合作用的原料、产物、条件、场所。 2.通过阅读、实验等方式提升学生的分析、阅读、与他人沟通的能力。 3.引导学生树立科学的思想观，实事求是。 重、难点 活动 验证绿叶在光下合成淀粉 实验步骤展示（总结） 暗处理 遮光、照光 摘叶 脱色（水浴加热） 清水漂洗 滴加碘液 观察 见光部分+碘液 遮光部分+碘液 变蓝（有淀粉产生） 不变蓝 小组讨论 1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。 对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮光处理是设置的对照。 3.你怎样解释在酒精溶液中的绿色脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？ 4.为什么要对酒精隔水加热？ 5.用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验说明了什么？ 叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。 酒精沸点低易燃，隔水加热可避免危险。 叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明淀粉是光合作用的产物，光是植物光合作用的必需条件。 活动 检验光合作用释放氧气 光 光 小组讨论 1.将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？ 2.光合作用产生的助燃气体是什么气体？ 3.我们用什么方式收集气体？ 排水取气法 带火星的卫生香或木条伸入试管后复燃了。这说明，试管中有足够的氧气，这些氧气是金鱼藻在阳光照射下产生的。 氧气 活动 验证植物进行光合作用需要叶绿素 小组讨论 1.为什么银边翠和银边天竺葵边缘不呈绿色？ 根据实验结果分析，植物进行光合作用需要什么？ 3.此实验结果说明了什么？ 因为银边翠、银边天竺葵的叶片边缘没有叶绿体。 植物进行光合作用需要叶绿素。 此实验说明叶绿体可能是光合作用的场所。 活动 检验光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠可以吸收二氧化碳 小组讨论 1.实验中观察到的现象是怎样的？ 2.分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。 用碘液处理上述演示实验的叶片材料时，第一套实验装置里的叶片不变色；第二套实验装置里的叶片则变为蓝色。比较分析两套装置内的条件差异可知，光合作用需要二氧化碳。 此实验说明，二氧化碳是光合作用的原料之一。 归纳与总结 通过以上几个实验，一起归纳、总结光合作用原料、产物、条件、场所分别是什么？ 原料： 产物： 条件： 场所： 二氧化碳和水 淀粉（有机物）和氧气 光 叶绿体 课堂总结 光合作用 1.验证绿叶在光下合成淀粉实验 2.检验光合作用释放氧气实验 3.验证植物进行光合作用需要叶绿素实验 4.检验光合作用需要二氧化碳实验 课堂练习 1.某同学体会作物栽培时，种的是番茄，结果时，最大的一个有1kg，长成这个番茄的物质主要来自（ ） A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物 C.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D.空气中的氧和土壤中的有机物 2.做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（ ） A.叶片是进行光合作用的部位 B.二氧化碳和水是光合作用的原料 C.叶绿体是生产有机物的车间 D.光是绿色植物制造有机物的条件 C D 3.绿色植物进行光合作用的场所是（ ） A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核 4.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是（ ） A.生理盐水 B.酒精 C.碘液 D.石灰水 A B 5.绿色植物的光合作用中，被称为“空中肥料”的气体是（ ） A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.一氧化碳 6.植物能在维持生物圈的碳-氧平衡中起重要作用，是因为植物能进行（ ） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.吸收作用 D.运输作用 B A 感谢您的观看！ $$