扇形统计图（教案）-六年级上册数学北师大版

扇形统计图 教学目标 1. 通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点。 2. 能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。 教学重点 通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点。 教学难点 能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。 教学过程 一、复习引新 　　l.复习旧知。 　　提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 　　2.引入新课。 　　出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容， 二、探索新知 直接呈现根据统计表所绘制的扇形统计图，介绍名称。 学生活动1：思考如下几个问题，并同桌相互交流想法。 问题1：整个圆表示什么? 问题2：为什么叫做扇形统计图? 问题3：如何衡量每个营养物资占总摄入量的多少? 预设1：整个圆表示食物总摄入量。 预设2：统计图中是用扇形表示每种营养物质。 预设3：扇形的面积占整个圆的比重即是各营养物质占总摄入量的百分数。 师生共同总结扇形统计图的意义。 三、巩固练习，拓展运用 师：请大家根据今天的学习到数学岛闯关，看一下屏幕中的扇形统计图是否正确。 师：第一关，在书写的时候没有书写百分号，错误，好请坐。 师：第二关，也是不对的，因为他的百分数相加超过了100%，很棒，请坐。 师：第三关，大家一起来看一下，这个扇形统计图非常的完善，并且能直观的看到牛奶里面含有的营养成分所占的百分比。请坐，看来大家都掌握了今天扇形统计图的学习。 四、全课小结 　　通过这节课的学习，你都有些什么收获? 　　师：扇形统计图的作用是很多的，在我们生活中还有很多用扇形统计图来统计的， 　　我希望我们的同学们能够灵活地运用统计图来帮我们解决生活中的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$